1. Práca so žiakmi s viacnásobným postihnutím (mentálnym v kombinácii s narušenou komunikačnou
schopnosťou a v kombinácii so sluchovým postihnutím)                                                                                   

                       

 

•  Zisťovanie rozsahu komunikačných schopností.
•  Zostavenie individuálneho edukačného plánu.
•  Individuálna práca so žiakmi s narušenou komunikačnou schopnosťou a sluchovým postihnutím.
•  Rozvíjanie sluchového vnímania a fonematickej diferenciácie.
•  Rozvíjanie motoriky artikulačných orgánov.
•  Korekcia dyslálie - vyvodenie, fixácia, automatizácia hlások.
•  Rozvíjanie aktívnej a pasívnej slovnej zásoby.
•  Predchádzanie vzniku chýb a porúch reči vytváraním podmienok správnej výchovy reči.
•  Prekonávanie a odstraňovanie prekážok správneho vývinu reči.
•  Predchádzanie zhoršovaniu chýb a porúch reči, ktoré už vznikli.
•  Rozvíjanie pamäťových schopností.

 

2. Spolupráca s triednymi učiteľmi

V spolupráci s triednym učiteľom, výchovnými prostriedkami a metódami odstraňovať, prípadne zmierňovať vývinové a získané chyby a poruchy reči. Prehodnocovanie potreby logopedickej intervencie u detí s NKS, vyčlenenie a zaradenie detí do terapie.