§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

 Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2007/2008

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

Kolégium riaditeľa školy

1. riaditeľka školy - PaedDr. Renáta Smoroňová

2. zástupkyňa riaditeľky školy - PaedDr. Eva Selnekovičová

3. výchovná poradkyňa - Anna Grigerová

4. vedúca MZ I. – Mgr. Silvia Antosiewiczová

5. vedúca MZ II. – Anna Pisarčíková

6. vedúca PK I. - Mgr. Miroslava Černáková

7. vedúca PK II. - Dagmar Chorogwická

8. koordinátor dopravnej výchovy a správca počítačovej učebne – Mgr. Denisa Blažeková

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 91

Počet tried: 10

1.   I. (1.,2.roč.) Blažeková Denisa, Mgr., 9 žiakov

2.   III. (3., 5. roč.) Tomečková Amália, Mgr., 9 žiakov

3.   IV. Spišáková Júlia, Mgr., 10 žiakov

4.   VI.  Černáková Miroslava, Mgr., 9 žiakov

5.   VII.A Smreková Ľudmila, 12 žiakov

6.   VII.B Antosiewiczová Silvia, Mgr., 11 žiakov

7.   VIII. Grigerová Anna, 9 žiakov

8.   IX. Dlugošová Monika, Mgr., 9 žiakov

9.   IV. DSS  Harnišová Monika, Mgr., 7 žiakov

10. V. DSS Pisarčíková Anna, Mgr., 6 žiakov

Počet žiakov na I. stupni: 20

Počet žiakov na II. stupni: 43

Variant B: 15

Variant C: 12

Autista: 1

Počet končiacich žiakov: 19

Počet novoprijatých žiakov: 15

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30. 6. 2007: 2/1

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15. 9. 2007: 7/5

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 0/0

Ukončenie školskej dochádzky na ŠZŠ k 30. 6. 2008

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Počet žiakov: 91

Počet vymeškaných hodín spolu:  10 653

Priemerný počet vymeškaných hodín: 117,06

Počet vymeškaných neospravedlnených hodín: 1 678

Priemerný počet vymeškaných neospravedlnených hodín: 18,44

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

1. Učebné plány a učebné osnovy pre špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím, ktoré schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 22. mája 2006 pod číslom CD - 2006 - 477/17104 - 2: 095 s účinnosťou od 1. septembra 2006.

2. Učebné plány a učebné osnovy špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym postihnutím pre sluchovo postihnutých, ktoré schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 20. januára 2005 pod číslom CD-2005-447/737-1:095 s účinnosťou od 1. februára 2005.

3. Rámcové učebné osnovy - Individuálna logopedická starostlivosť a Individuálne logopedické cvičenia schválené MŠ SR číslo CD-2004-12008/23599-1:095 dňa 18. augusta 2004 s platnosťou od 1. septembra 2004.

4. Učebný plán a učebné osnovy pre prípravný až 9. ročník špeciálnej základnej školy pre žiakov s autizmom s mentálnym postihnutím, schválené Ministerstvom školstva Slovenskej republiky dňa 22. 08. 2007 pod č. CD-2007- 15605/32498-1:096 s platnosťou od 1. septembra 2007

5. Učebný plán pre prípravný až 10. ročník špeciálnej základnej školy pre žiakov s viacnásobným postihnutím, ktoré schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky číslo CD-2006-14526/33650/a-1:095 s platnosťou od 2. septembra 2006, Štruktúra individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach špeciálnych základných škôl podľa individuálnych vzdelávacích programov s platnosťou pod číslom CD-2006-14526/33650/c-1:095 s platnosťou od 2. septembra 2006.

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Počet pedagogických zamestnancov: 14

Prepočítaný stav podľa pracovných zmlúv: 14,52

Počet kvalifikovaných zamestnancov: 6 (42,90)

Počet pedagogických zamestnancov, ktorí si dopĺňajú kvalifikáciu: 2 (28,57)

Počet nepedagogických zamestnancov: 5

Prepočítaný stav podľa pracovných zmlúv: 5

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

1. Účasť a ocenenia na súťažiach:

• „Mne sa to nemôže stať„ -  celoškolská výtvarná súťaž pre žiakov 6.- 9.ročníka s protidrogovou tematikou  (Margita Oračková, Ondrej Rezničák, Mária Horváthová).
• „Nebo bez mrakov„ – mestská výtvarná súťaž s protidrogovou tematikou, organizovaná CVČ v Spišskej Belej. (II. kategória – 3. miesto : Ondrej Rezničák)

·        "Zelený svet" Život pre budúcnosť - XIII. ročník medzinárodnej súťaže výtvarnej tvorivosti detí a mládeže vyhlásenej Slovenskou agentúrou životného prostredie v Banskej Bystrici a Ministerstvom životného prostredia Slovenskej republiky (cena za víťaznú prácu: Milan Buša)

·        „Nebo bez mrakov“ – obvodová výtvarná súťaž vyhlásená primátorom mesta Spišská Belá (I.miesto : Jana Rezničáková, III. miesto:  Mária Horváthová)

·        „Bohúňova paleta“ -  XI. ročník medzinárodnej výtvarnej súťaže (pamätný list)

·        Rómska paleta – medzi okresná súťaž výtvarných prác rómskych žiakov (I. kategória 3.miesto: Lukáš Hangurbadžo, II. kategória 2.miesto: Milan Horváth, 3.miesto: Pavlína Horváthová, čestné uznanie: Pavlína Horváthová)

·        „Prečo som na svete rád“ – 14. ročník projektu s protidrogovým zameraním pod záštitou ministra kultúry SR Marka Maďariča a ministra zahraničných vecí SR Jána Kubiša organizovaná Národným osvetovým centrom v Bratislave (práce postúpili na medzinárodnú putovnú výstavu po mestách EÚ)

·        "Mesiac detskej tvorby" - celoslovenská výtvarná súťaž profesora Karola Ondrejičku v Bratislave ( cena Slovenského paraolympijského výboru: Peter Oračko, II. miesto v kategórii Hrady... : Stanislav Oračko)

·        "Civilná ochrana očami detí" - okresná výtvarná súťaž v Kežmarku 

·        Návrh na obal žiackej knižky – celoslovenská výtvarná súťaž ŠEVT Bratislava

·        Súťaž - návrh na animovaný film „Som tu, tešte sa tomu!“, škola animácie organizovaná v spolupráci s časopisom Rebrík

·        "Evička nám ochorela" - súťaž zdravotno - výchovnej hry Slovenského Červeného kríža v Kežmarku (získanie diplomu)

2. Účasť a umiestnenie žiakov na olympiádach:

·        3. ročník regionálneho kola matematickej olympiády žiakov 8. a 9. ročníka ŠZŠ v Spojenej základnej škole vo Veľkej Lomnici (1. miesto: Monika Rezničáková)

Aktivity a prezentácia na verejnosti

1. Aktivity v oblasti primárnej drogovej prevencie

Svetový deň mlieka - 28. september, sme si pripomenuli centrálnou nástenkou a mliečnymi výrobkami v desiatových balíčkoch. Každý triedny učiteľ upozornil žiakov na dôležitosť a význam príjmu mliečnych výrobkov pre zdravý rast a vývin.

Svetový deň výživy - 16. október, žiaci I. stupňa si pripravili ovocný pohár a žiaci II. stupňa sa zúčastnili besedy spojenej s exkurziou do obchodu s potravinami, kde porovnávali ceny zdravých a nezdravých potravín.

Európsky týždeň boja proti drogám bol týždňom rôznych aktivít:

- vzdelávacie aktivity pre žiakov I. a II. stupňa - zamerané na prevenciu sociálno –   patologických javov s odborníkmi CPP z Pedagogicko – psychologickej poradne v Kežmarku

- športové popoludnia: chlapčenský pondelok – súťaž v hode elektronickými šípkami

                                     dievčenská streda – cvičíme Pilates

                                     spoločný piatok – spoločné disco tance        

Svetový deň boja proti AIDS -  1. december, tento deň sme si pripomenuli pripnutím červenej stužky a žiaci si vypočuli piesne známeho speváka Fredyho Mercuryho, ktorý podľahol tejto zákernej chorobe.

Svetový deň  bez tabaku – 31. máj, „Nefajči a hraj“  - stolnotenisový turnaj – žiaci a učitelia školy spolu s vychovávateľmi a chovancami DD v spišskej Belej vymenili cigarety za tenisové rakety.

2. Aktivity v oblasti environmentálnej výchovy

Všetky aktivity sa niesli pod názvom EKOROK:

• Čisté hory– čistenie turistických chodníkov vo Vysokých Tatrách
• Živá krása – celoškolská celoročná súťaž o najkrajšie kvety v triede
• Zelený týždeň – rozmnožovanie muškátov
• Zber liečivých rastlín – šípky, listy jahody lesnej, kvety bazy
• Premietnutie náučného filmu o triedení odpadu – „Odpad alebo surovina“
• „Pomôžeme dobrej vec , zapojme sa všetci“ – exkurzia – Technické služby v

      Kežmarku – triedenie druhotných surovín

• Beseda s pracovníčkou  SEV SAŽP Orlík Poprad – Spišská Sobota

      a premietnutie filmu „Zdravie v bylinkách“.

• Súťaž v pití čistej vody pod názvom „Čistá voda z vodovodu“
• Flóra a fauna Vysokých Tatier – beseda s pracovníčkou TANAPU 
• Koleso šťastia – vedomostná súťaž pre II. stupeň  -  pohoria, vodné toky Slovenska
• Príroda bez fliaš – zber plastových fliaš v Belianskych kúpeľoch
• Ľadová a kvapľová krása – spoznávanie jaskýň na Slovensku cez internet
• Beseda s členom poľovníckeho spolku Poľana, zameraná na prácu členov pri ochrane a starostlivosti o zver v našich lesoch
• Deň Zeme – 22.apríl, zábavno – súťažný  kvíz spojený s aktivitami a praktickým činnosťami žiakov
• „Príroda čarodejka“ - návšteva Belianskej jaskyne
• Lesy pre budúcnosť, voda pre život- zber papiera, čistenie potoka
• Čistá, čistejšia, najčistejšia- exkurzia – Čistička odpadových vôd v Spišskej

      Belej 

• Svetový deň životného prostredia – 5. jún, tvorivé dielne – využitie odpadového materiálu na zhotovenie hračky

3. Aktivity v oblasti výchovy k manželstvu a rodičovstvu:

Plnenie cieľov sme realizovali:

• počas vyučovania vo vybraných predmetoch 
• na triednických hodinách
• v mimoškolskej činnosti aktivitami koordinátora výchovy k manželstvu a rodičovstvu

Dobrodružstvá s dospievaním – stretnutia v rámci výchovno – vzdelávacieho programu o dospievaní a reprodukčnom zdraví pod názvom „ Čas premien “ realizovaného v spolupráci so spoločnosť Procter & Gamble.

September: Priateľstvo – žijeme spolu 

Október: Zmena na ženu

November: Zmena na muža                                        

December: Pohlavné choroby, beseda s gynekologičkou

Január: Antikoncepcia

Február: Prvá láska

Marec: Problémové oblasti – sex a zákon, beseda s policajtom

Apríl: Tehotenstvo

Máj: Dieťa v rodine

Žiaci získali nové vedomosti, mali možnosť povedať svoj názor. Získali mnoho nových informácií, ktoré často doma nedostanú, pretože rodičia im to nevedia vhodne vysvetliť.

4. Kultúrno - spoločenské aktivity

Medzinárodný deň školských knižníc – 22. október, pripravili sme výnimočné podujatie v našom regióne „Pátrame po spisovateľoch  z našej čítanky“. Besede predchádzalo skutočné „pátranie“ po Milanovi Húževkovi, autorovi rozprávok a povestí z čítaniek. Cieľom bolo predstaviť žiakom žijúceho autora literatúry, ukázať, že knihy sú „na dosah“, dať žiakom priestor na vyjadrenie vlastných zážitkov spojených s literárnym dielom a podporiť vzdelávanie prostredníctvom školskej knižnice. Podujatie pripravila vedúca školskej knižnice, v spolupráci s Mestskou knižnicou a Mestským úradom v Spišskej Belej. Akcie sa zúčastnilo 52 žiakov.

Deň eura – 24. september, aktivity boli určené žiakom II. stupňa. Žiaci sa prostredníctvom prezentácie zoznámili s novom menou – eurom. Získali prehľad o minciach a bankovkách, ktoré začnú platiť od 1.1.2009. Svoje vedomosti si v závere vyskúšali v nenáročnom teste v ktorom zistili, či sa stanú dobrými Európanmi.

Medzinárodný deň zdravotne postihnutých – 3. december, problematiku života občanov so ZP sme sprístupnili žiakom aktivitami, ktoré boli určené žiakom prvého aj druhého stupňa. Tento deň bol venovaný zrakovo postihnutým občanom, a tak sa žiaci dozvedeli základné informácie o pomôckach, ktoré pomáhajú zrakovo postihnutím v bežnom živote. Každý žiak sa zapojil do nejakej aktivity,  v ktorej si vyskúšal činnosť s obmedzením – teda bez zraku, aby sa dokázal vcítiť do prežívania zrakovo postihnutých ľudí.

Deň ľudských práv – 10. december, beseda spojená s interaktívnymi činnosťami v rámci projektu Škola priateľská deťom s odborníkom z Centra pre ľudské práva v Kežmarku, Mgr. Pompom. Zaujímavou formou priblížil žiakom ich práva, ale aj s nimi súvisiace povinnosti. Žiaci mali možnosť zoznámiť sa s jeho prácou, ale aj jeho súkromím. Zároveň žiaci získali propagačné materiály, ale aj informácie kam sa obrátiť, ak by mali pocit, že sú porušované ich práva.

Deň Rómov – 8.apríl, žiaci I. stupňa si vypočuli rómske rozprávky a žiaci II. stupňa si pozreli dva snímky zo života rómskych asistentov z Košíc a Veľkej Lomnice. Program pokračoval slávnostnou akadémiou -  prezentácia rómskej hudby a piesní detského súboru zo ZŠ Rakúsy a detského súboru KESAJ z Kežmarku.

Publikačná činnosť školy - 9 príspevkov zo života školy - regionálne denníky.

Prezentácia školy na území mesta - výstavy prác žiakov z výtvarnej a pracovnej výchovy.

Európsky deň rodičov a škôl - prezentácia práce pre rodičovskú verejnosť.

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Počet vypracovaných projektov: 8

Počet schválených projektov: 6

Počet realizovaných projektov: 5 (1 projekt bude realizovaný v školskom roku 2008/2009)

1. Škola podporujúca zdravie

2. Ekovlak

3. Zrkadlo do ríše mojej fantázie

4. Veľké čarovanie s obrúskami  - Decoupage

5. Ľahšie to ide ľahšie

a)  Dlhodobé projekty

1. Škola podporujúca zdravie

Projekt Škola podporujúca zdravie spracovala Dagmar Chorogwická a realizuje sa piaty školský rok. Na projekte sa zúčastnili všetci žiaci a pedagógovia.

Aktivity boli zamerané na tri okruhy:

a) Ochrana a tvorba životného prostredia

V tomto okruhu sme realizovali aktivity, v ktorých žiaci mali možnosť poznávať, uvedomovať si a správne konať v environmentálnej oblasti.

Medzi obľúbené aktivity patrila akcia Čisté hory. Zaujímavá a poučná bola exkurzia na Technické služby v Kežmarku, kde sa žiaci oboznámili so separovaním a ďalším spracovaním odpadu.

Svetový deň životného prostredia sme si pripomenuli čistením okolia rybníka.

b) Podpora zdravia a zdravého životného štýlu

Ciele tohto okruhu sme plnili na vyučovacích hodinách, v mimoškolskej činnosti, na vychádzkach, na triednických hodinách, na cvičení v prírode a všade tam, kde to bolo možné.

Vytvárali sme správny hodnotový systém žiakov, poskytovali sme základné údaje o drogách, o dopravných predpisoch, o partnerských vzťahoch, o vzťahoch k iným aj zdravotne oslabeným. Ukázali sme žiakom ako môžu zmysluplne tráviť svoj voľný čas.

Pravidelne sme dbali na pitný režim žiakov, psychohygienu, vetranie a na osobnú hygienu.

Po prvýkrát a úspešne sme sa zapojili do projektu Deň narcisov, ktorý organizuje Liga proti rakovine na Slovensku. Predávaním symbolických narcisov sme vyzbierali na pomoc ľuďom postihnutým rakovinou 11 615,- Sk.

Zaujímavá bola akcia „ Nefajči a hraj!“ organizovaná ku Dňu bez tabaku.

c) Humanizácia výchovno- vzdelávacieho procesu

V tejto oblasti sme vychádzali z koncepcie integrovaného tematického vyučovania (ITV), ktorého odborným garantom je Asociácia S. Kovalikovej v Bratislave.

Na besedu spojenú s interaktívnymi činnosťami v rámci projektu Škola priateľská deťom sme pozvali odborníka z Centra pre ľudské práva v Kežmarku.

Aktivity zamerané na sprístupnenie problematiky života so zdravotným postihnutím boli realizované ku Medzinárodnému dňu invalidov.

2. Ekovlak

Projekt Ekovlak, ktorý vypracovala Anna Grigerová, bol zameraný na upevňovanie a rozvíjanie pozitívneho vzťahu k životnému prostrediu a jeho ochrane. Žiaci podľa harmonogramu triedili odpad zo svojej triedy do špeciálnych zberových nádob. Množstvo vytriedeného odpadu sa odvážil a na konci mesiaca zapísal do vagóna Ekovlaku, ktorým bola trieda označená. Vytriedený odpad žiaci spoločne odniesli do kontajnerov na to určených v našom meste. Naučili sa triediť druhotné suroviny do nádob podľa označenia.

Víťazná I. trieda bola odmenená banánovou tortou a vecnými cenami.

3. Zrkadlo do ríše mojej fantázie

Projekt „ Zrkadlo do ríše mojej fantázie“ vypracovali učiteľky výtvarnej výchovy Ľudmila Smreková a Mgr. Monika Dlugošová. Jeho cieľom bola inovácia výučby výtvarnej výchovy a záujmovej činnosti zakúpením a využitím grafického lisu a ďalších pomôcok. Žiaci využívali nové formy a výtvarné techniky, ktoré premenili hodiny výtvarnej výchovy na hodiny tvorivosti a fantázie. Spoločné osvojovanie základov grafických techník a postupov prinieslo pomerne rýchle osvojenie ovládania a manipulácie s grafickými nástrojmi ( rydlom, ihlou, orezávadlom). Žiaci sa zoznámili s najčastejšie uplatňovanými technikami – linoryt, sádroryt, papierorez, suchá ihla, tlač z koláže.

Pri tvorbe linorytu žiaci objavovali novú škálu výrazových prostriedkov, kontrast bielej a čiernej plochy, dekoratívnu výplň plôch, pracovali s rydlami rôznych profilov, ktoré zanechávali odlišné stopy, a vytvárali tak dynamickú kresbu. K obľúbeným a vhodne vybratým technikám sa zaradila tlač z koláže. Výhodou tejto techniky bolo i to, že sa ako prvky koláže využil rôzny odpadový materiál, ktorý vytvoril zaujímavý reliéf. Svojimi grafickými prácami sa prezentovali v meste a na rôznych okresných a celoslovenských výtvarných súťažiach, kde získali ocenenia. Projekt začal v januári a skončil v júni. Aktivity projektu bolo možné realizovať vďaka darovaným finančným prostriedkom.

4. Veľké čarovanie s obrúskami

Projekt vypracovala Dagmar Chorogwická a bol realizovaný pod vedením Zuzany Laputkovej v predmete pracovné vyučovanie od 1. októbra do 31. októbra 2007.

Cieľom projektu bolo vniesť do predmetu pracovné vyučovanie novú techniku decoupage, bežnú vyučovacie hodinu premeniť na tvorivú dielňu a tiež využiť staré a nepotrebné veci.

Žiaci zvládnutím novej techniky vytvorili nové pekné veci podľa tém:

          Bylinky a kvetináče – zdobenie hlinených kvetináčov

          Morský svet – premena kameňov na morské rastliny a živočíchy

          Staro-nový nábytok – stará stolička sa zmenila na moderný nábytok

b) Krátkodobé projekty

Ľahšie to ide ľahšie

V mesiacoch marec – máj 2008 sme sa zapojili do súťaže „ ĽAHŠIE TO IDE ĽAHŠIE“, ktorú organizovala dm – drogerie markt. Cieľom aktivít ktoré realizovala Mgr. Černáková  bolo vrátiť šport do škôl, a tým prispieť k zdravšiemu životnému štýlu našich detí.

Tréningové plány a prekážkové dráhy pozostávali z rôznych cvičení zameraných na rozvoj rýchlosti, obratnosti, rovnováhy a vytrvalosti.

V celkovom hodnotení škôl sme sa nedostali do finále, ale prekonávanie prekážkových dráh priniesol zvyšovanie kondície žiakov, veľa zábavy a spoločných zážitkov.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Riaditeľstvo ŠZŠ sídli v Spišskej Belej vo vlastných priestoroch. V budove sa nachádza 8 tried, v ktorých prebieha výchovno-vzdelávací proces, 1 počítačová učebňa, dielenské pracovisko a špeciálne upravená miestnosť, ktorá slúži ako telocvičňa. Jedna  trieda, v ktorej sa vyučuje slúži zároveň ako odborná učebňa – kuchynka. Tento spôsob odborného vyučovania je veľmi nepraktický a náročný a je spôsobený nedostatočnými priestorovými podmienkami školy.

Prízemie školy je bezbariérové, vybavené špeciálnymi učebnými pomôckami a slúži na vzdelávanie kombinovane postihnutých žiakov.

Triedy sú vybavené novým školským nábytkom, bielymi tabuľami a sú pestrofarebne vymaľované. Súčasťou školy je zaujímavo a esteticky vybudovaný vonkajší areál, ktorý má športovo-pracovno-relaxačný účel. Škola má dve alokované triedy umiestnené v prenajatých priestoroch v Ľubici, ktoré navštevujú klienti DSS v Ľubici. Triedy sú zariadené tak, aby vyhovovali požiadavkám vzdelávania ťažko mentálne postihnutých detí.  

Spolupráca s rodičmi pri materiálnom zabezpečovaní tried a školy je veľmi problematická, nakoľko väčšina žiakov pochádza zo sociálne znevýhodneného prostredia. O to väčšie je úsilie zo strany vedenia školy a pedagógov hľadať možnosti získania mimorozpočtových finančných prostriedkov.

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Ciele, ktoré si škola vytýčila sú dlhodobejšieho charakteru, a preto ich plnenie bolo naplánované na obdobie rokov 2004 - 2009.V školskom roku 2007/2008 sme splnili tieto čiastkové ciele:

a) Realizovať vo vzdelávaní tvorivo- humánnu výchovu

Počas celého školského roka sme vo výchovno - vzdelávacom procese používali prvky ITV. Vyškolení učitelia s certifikátom metodicky zastrešovali tento alternatívny systém.

Realizovali sme tri otvorené hodiny:  matematika v triede s viacerými oddeleniami s využitím prvkov ITV pre II. stupeň, čítanie s využitím nácviku splývavého čítania pre I. stupeň s prvkami ITV a sebaobsluha s využitím Teacch programu.

Realizáciou dvoch projektov „Veľké čarovanie s obrúskami (decoupage)“ a „Zrkadlo do ríše mojej fantázie (grafika)“ dostali aktívni a iniciatívni učitelia možnosť uskutočniť svoje nápady, ktoré zmenili vyučovacie hodiny Pv a Vv na tvorivé dielne.

b) Pokračovať vo vnútornej diferenciácii školy podľa stupňa postihnutia

Vzdelávali sme žiakov vo všetkých troch variantoch, autistov a kombinovane postihnutých žiakov.

Pri vzdelávaní žiakov s autizmom a s ťažkým mentálnym postihnutím využívame široké možnosti TEACCH programu, ktorý predstavuje najkomplexnejší a najefektívnejší spôsob edukácie. Štyria zamestnanci absolvovali doplňujúce vzdelávanie VŠ pracovníkov v oblasti autizmu v DSS prof. K. Matulaja v Bratislave. Veľkú starostlivosť i finančné prostriedky sme venovali adaptácii prostredia, od zariadenia učební novým nábytkom, vytvorením boxov pre nácvik zručností, panelov s denným režimom, zhotovením špeciálnych pomôcok až po vymaľovanie vhodnými farbami.  Používame rôzne kompenzačné pomôcky pre augmentatívnu a alternatívnu komunikáciu a neštandardné metódy učenia.

c) Zvyšovať kvalifikovanosť učiteľov

V školskom roku 2007/2008 sme prijali do pracovného pomeru dvoch špeciálnych pedagógov. Jedna učiteľka študuje pedagogiku mentálne postihnutých na PdF UK v Bratislave. Táto oblasť ostáva naďalej našou prioritou.

d) Organicky začleniť získanie počítačovej gramotnosti žiakov do vzdelávania

Pokračujeme vo využívaní informačných a komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese. Sprístupnili sme používanie IKT aj žiakom s ťažkým mentálnym postihnutím  zakúpením počítačov, špeciálnej klávesnice, myši a softvéru pre alokované pracovisko v Ľubici.

e) Zvýšiť kvalitu materiálneho zabezpečenia školy (kompenzačné pomôcky, učebné pomôcky, školský nábytok, maľovanie, ostatná údržba)

V tejto oblasti sme splnili úlohy:

• obnovu soklovej časti fasády objektu školy
• debarierizáciu prízemia budovy školy
• výmenu nevyhovujúcej podlahovej krytiny v triedach na prízemí
• výmenu okien na prízemí
• maľovanie priestorov prízemie a alokovaného pracoviska v Ľubici
• špeciálne vybavenie tried pre žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím na realizáciu TEACCH programu
• zabezpečenie počítačovej techniky pre alokované pracovisko v Ľubici
• postupnú obnovu poškodeného  školského nábytku
• doplnenie inventára učebných pomôcok
• vybavenie školy grafickým lisom
• zakúpenie pracovnej obuvi a odevov pre zamestnancov školy
• zakúpenie komunikačnej tabuľky na alternatívnu a augmentatívnu komunikáciu detí s ťažkou symptomatickou poruchou reči

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Silné stránky

- široká ponuka vzdelávania z hľadiska vnútornej diferenciácie školy podľa stupňa a druhu postihnutia jednotlivých žiakov a úspešná realizácia vyučovania podľa individuálnych vzdelávacích programov

- aplikácia moderných spôsobov vzdelávania s prvkami integrovaného tematického vyučovania, TEACCH program

- veľká ponuka ďalšieho vzdelávania a podpory zo strany vedenia

- motivácia a priestor pre ďalší profesijný rast

- moderné, estetické a podnetné prostredie

- zapojenosť školy do projektov ( získanie finančných zdrojov )

- zvyšovanie imidžu školy realizovaním rozmanitých spôsobov prezentácie školy vo vedomí verejnosti

- účasť na súťažiach a olympiádach

- neformálna a bohatá mimoškolská činnosť ( popredné umiestnenia v súťažiach )

Slabé stránky

- rôzna miera flexibility učiteľov (prechod na alternatívny štýl vyučovania)

Návrhy opatrení: Motivovať učiteľov k využívaniu ponúk ďalšieho vzdelávania.

- nízka kvalifikovanosť pedagógov

Návrhy opatrení: Získavanie učiteľov spĺňajúcich odbornú spôsobilosť pre rozširujúce štúdium pedagogiky mentálne postihnutých

- rôzna úroveň spôsobilosti učiteľov pracovať s modernými technológiami

Návrhy opatrení: priebežné vzdelávanie učiteľov  

- stiesnené nevyhovujúce priestory

Návrhy opatrení: Získanie finančných prostriedkov z projektov (nadstavba nad telocvičňou)

Príležitosti

- schopnosť individuálnej práce s deťmi a riešenie rôznorodých problémov

- možnosť variability hodnotenia a klasifikácie

- možnosť využitia špecializovaných učební

- možnosť efektívnejšieho vzdelávania v predmete pracovná výchova - delenie žiakov na menšie skupiny

- vytváranie triednych kolektívov s optimálnym počtom žiakov

- možnosť individuálneho vzdelávania žiakov

- realizácia vzdelávania ťažko mentálne a kombinovane postihnutých

- získanie počítačovej gramotnosti žiakov

- poskytovanie špeciálno-pedagogickej starostlivosti pre žiakov a rodičov

Riziká

- vytváranie špeciálnych tried pri ZŠ a individuálna integrácia mentálne postihnutých bez splnenia podmienok vyplývajúcich z platnej legislatívy

Návrhy opatrení: Pokračovať v komunikácii s kompetentnými článkami celého procesu, ponúknuť rodičom odbornejšie a kvalitnejšie vzdelávanie pre ich postihnuté deti s väčšou možnosťou uplatnenia v živote.

- odliv kvalifikovanej pracovnej sily zo školy vzhľadom na spoločenské ocenenie práce pedagógov

Návrhy opatrení: Pokračovať v diferencovanom odmeňovaní kvalifikovaných učiteľov a vylepšovaní pracovných podmienok.

- slabý záujem učiteľov v oblasti tvorby a realizácie projektov

Návrhy opatrení: Vzdelávanie a motivácia.

§ 2. ods. 1 p

Uplatnenie žiakov

V školskom roku 2007/2008 ukončilo povinnú desaťročnú školskú dochádzku a získalo vzdelanie poskytované v ŠZŠ spolu 19 žiakov. 4 žiaci boli prijatí do OU v Starej Ľubovni, 14 žiakov bolo zaevidovaných do pracovného pomeru, 1 žiak neschopný zaradenia.

Aj napriek svedomitej a dôslednej práce výchovného poradcu a ostatných pedagogických zamestnancov nie sme spokojní s počtom žiakov, ktorí pokračujú vo vzdelávaní na odborných učilištiach. Rodičia detí nereagujú ani na ponuku odborných učilíšť nastúpiť na štúdium z nižšieho ročníka ŠZŠ. Zdôvodňujú to tým, že nesúhlasia s umiestnením detí v internáte a doma majú možnosť vykonávať aktivačnú činnosť.

§ 2. ods. 2 a

Psychohygienické podmienky

Výchovno - vzdelávací proces prebieha v jednosmennej prevádzke. Psychohygienické potreby žiakov a pedagógov pri tvorbe rozvrhu hodín sú akceptované v rozsahu, ktorý umožňuje priestorové vybavenie školy. Žiaci sú zo strany školy učením primerane zaťažovaní. Pracovné prostredie pre žiakov i učiteľov je vkusne a podnetne zariadené podľa zásad integrovaného tematického vyučovania. Stravovanie pre všetkých žiakov je zabezpečené po druhej vyučovacej hodine formou balíčkov. Pitný režim žiakov pravidelne zabezpečujú triedni učitelia.

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca s rodičmi je veľmi náročná a problematická, pretože podstatnú časť tvoria rodičia zo sociálne znevýhodneného prostredia. So školou spolupracujú veľmi sporadicky a často nereagujú na výzvy školy. Poskytovanie služieb rodičom a deťom sa sústreďuje do týchto oblastí:

- kvalifikovaný a trpezlivý prístup učiteľa

- akceptovanie individuálnych požiadaviek vyplývajúcich z postihnutia dieťaťa

- modifikácia učebných osnov

- vytvorenie bezpečného a neohrozeného prostredia pre ich deti

- odbúranie izolácie a účasť na spoločenskom živote v regióne

§ 2. ods. 2 d

Spolupráca školy a verejnosti

Krajský školský úrad v Prešove

a) zriaďovateľ školy

b) metodická a odborná pomoc

Základné školy

a) spolupráca pri prijímaní žiakov do ŠZŠ

b) prechod integrovaných žiakov v ZŠ (I.stupeň) do ŠZŠ (II.stupeň)

ŠZŠ v Toporci

a) zabezpečenie prechodu žiakov z I. stupňa na II. stupeň vzdelávania

b) výmena odborných skúseností

Domov sociálnych služieb v Ľubici

a) poskytovanie vzdelávania ťažko mentálne postihnutým klientom DSS

b) zabezpečenie priestorových a materiálnych podmienok vyučovania

c) spolupráca pri zabezpečení mimoškolskej činnosti

Detský domov v Spišskej Belej

a) poskytovanie vzdelávania žiakom v starostlivosti detského domova

b) spolupráca so zamestnancami detského domova

MŠ v Kežmarku, Možiarska

MŠ v Ľubici, Gen. Svobodu 135/40

a)      integračné aktivity pre žiakov 1.ročníka ŠZŠ s najstaršími deťmi predškolského veku

     (spoločné podujatia, súťaže)

Špeciálno - pedagogická poradňa v Poprade, Súkromná  špeciálno - pedagogická poradňa vo Veľkej Lomnici 

a) realizácia psychologických a špeciálno-pedagogických vyšetrení

b) odborné poradenstvo

Odborné učilištia

a) vytváranie podmienok pre prezentáciu jednotlivých učebných odborov

b) účasť na ponúkaných podujatiach, ktorých cieľom je propagácia a oboznámenie sa s prostredím toho ktorého OU

Mestský úrad v Spišskej Belej

a) spolupráca v oblasti školstva a sociálnych vecí

b) pravidelná účasť na poradách s primátorom mesta a riaditeľmi mestských škôl a školských zariadení

Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny v Kežmarku

a) monitorovanie žiakov, aktualizácia údajov o problémových žiakoch v oblastiach školskej dochádzky a starostlivosti o deti zo strany rodičov

b) mesačné zasielanie zoznamov na posudzovanie hmotnej núdze žiakov

c) mesačné zasielanie oznámení o zanedbávaní povinnej školskej dochádzky

Centrum voľného času v Spišskej Belej

a) spolupráca a účasť na podujatiach organizovaných CVČ

Občianske združenie - rodičovské združenie pri Gymnáziu P.O. Hviezdoslava v Kežmarku

a) spolupráca v projekte na využitie 2 % z dane z príjmu pre deti a mládež

Záver

Vypracoval: PaedDr. Renáta Smoroňová

V Spišskej Belej dňa 22. 9. 2008

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 25. 9. 2008

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

Poradné orgány školy

Kolégium riaditeľa školy

1. riaditeľka školy - PaedDr. Renáta Smoroňová

2. zástupkyňa riaditeľky školy - PaedDr. Eva Selnekovičová

3. výchovná poradkyňa - Anna Grigerová

4. vedúca MZ I. - Mgr. Silvia Antosiewiczová

5. vedúca MZ II. - Anna Pisarčíková

6. vedúca PK I. - Mgr. Miroslava Černáková

7. vedúca PK II. - Dagmar Chorogwická

8. koordinátor dopravnej výchovy a správca počítačovej učebne - Mgr. Denisa Blažeková

Názov MZ a PK Vedúci Zastúpenie predmetov

MZ I Mgr. Antosiewiczová Silvia 1.- 4. r. A variant a sluchovo postihnutých, B variant

MZ II Pisarčíková Anna C variant a autizmus

PK I Chorogwická Dagmar Sj, Ov, Hv, Pv, Z, D, Vl, Vv

PK II + IVP Mgr. Černáková Miroslava M, F, Ch, P, Tv,

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 91

Počet tried: 10

Podrobnejšie informácie:

1. I. (1.,2.roč.) Blažeková Denisa, Mgr., 9 žiakov

2. III. (3., 5. roč.) Tomečková Amália, Mgr., 9 žiakov

3. IV. Spišáková Júlia, Mgr., 10 žiakov

4. VI. Černáková Miroslava, Mgr., 9 žiakov

5. VII.A Smreková Ľudmila, 12 žiakov

6. VII.B Antosiewiczová Silvia, Mgr., 11 žiakov

7. VIII. Grigerová Anna, 9 žiakov

8. IX. Dlugošová Monika, Mgr., 9 žiakov

9. IV. DSS Harnišová Monika, Mgr., 7 žiakov

10. V. DSS Pisarčíková Anna, Mgr., 6 žiakov

Počet žiakov na I. stupni: 20

Počet žiakov na II. stupni: 43

Variant B: 15

Variant C: 12

Autista: 1

Počet končiacich žiakov: 19

Počet novoprijatých žiakov: 15

Ročník: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B C Spolu

počet tried 1 0 1 1 0 1 1 1 1 2 1 10

počet žiakov 4 4 7 6 4 12 12 9 6 15 12 91

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30. 6. 2007: 2/1

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15. 9. 2007: 7/5

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 0/0

Ukončenie školskej dochádzky na ŠZŠ k 30. 6. 2008

Nižší ročník 5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. Spolu

Počet žiakov 0 1 0 10 2 6 19

Vypracoval: PaedDr. Renáta Smoroňová

V Spišskej Belej dňa 22. 9. 2008

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 25. 9. 2008

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

OU

prihlásení 4

prijatí 4

% úspešnosti 67

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Trieda Sj Vl Ov D Z M Pr F Ch Hv Vv Pv Tv

I. 2,00 1,50 1,00 1,00

III. 3,14 2,57 1,57 1,14

IV. 2,66 2,46 2,62 2,58 1,08 1,96 1,33

VI. 2,44 2,00 2,56 1,00 1,11 1,33 1,33

VII.A 2,75 1,67 1,83 2,33 2,42 2,25 2,25 1,58 1,08 1,42 1,42

VII.B slovné hodnotenie

VIII. 3,44 1,67 2,22 2,56 3,11 2,89 2,78 1,56 1,22 1,78 1,44

IX. 2,75 2,00 1,67 2,17 2,17 2,25 2,17 2,17 2,17 1,50 1,16 1,58 1,42

IV.DSS slovné hodnotenie

V. DSS slovné hodnotenie

Prospech žiakov

Trieda Počet Prospeli Neprospeli Neklasifikovaní

I. 9 6 3 0

III. 9 5 4 0

IV. 10 10 0 0

VI. 9 9 0 0

VII.A 12 12 0 0

VII.B 11 10 1 0

VIII. 9 9 0 0

IX. 9 9 0 0

IV.DSS 7 7 0 0

V. DSS 6 6 0 0

Dochádzka žiakov

Dochádzka žiakov

Počet žiakov: 91

Počet vymeškaných hodín spolu: 10 653

Priemerný počet vymeškaných hodín: 117,06

Počet vymeškaných neospravedlnených hodín: 1 678

Priemerný počet vymeškaných neospravedlnených hodín: 18,44

Výsledky externých meraní

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

1. Učebné plány a učebné osnovy pre špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím, ktoré schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 22. mája 2006 pod číslom CD - 2006 - 477/17104 - 2: 095 s účinnosťou od 1. septembra 2006.

2. Učebné plány a učebné osnovy špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym postihnutím pre sluchovo postihnutých, ktoré schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 20. januára 2005 pod číslom CD-2005-447/737-1:095 s účinnosťou od 1. februára 2005.

3. Rámcové učebné osnovy - Individuálna logopedická starostlivosť a Individuálne logopedické cvičenia schválené MŠ SR číslo CD-2004-12008/23599-1:095 dňa 18. augusta 2004 s platnosťou od 1. septembra 2004.

4. Učebný plán a učebné osnovy pre prípravný až 9. ročník špeciálnej základnej školy pre žiakov s autizmom s mentálnym postihnutím, schválené Ministerstvom školstva Slovenskej republiky dňa 22. 08. 2007 pod č. CD-2007- 15605/32498-1:096 s platnosťou od 1. septembra 2007

5. Učebný plán pre prípravný až 10. ročník špeciálnej základnej školy pre žiakov s viacnásobným postihnutím, ktoré schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky číslo CD-2006-14526/33650/a-1:095 s platnosťou od 2. septembra 2006, Štruktúra individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach špeciálnych základných škôl podľa individuálnych vzdelávacích programov s platnosťou pod číslom CD-2006-14526/33650/c-1:095 s platnosťou od 2. septembra 2006.

Štruktúra tried

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Počet pedagogických zamestnancov: 14

Prepočítaný stav podľa pracovných zmlúv: 14,52

Počet kvalifikovaných zamestnancov: 6 (42,90)

Počet pedagogických zamestnancov, ktorí si dopĺňajú kvalifikáciu: 2 (28,57)

Počet nepedagogických zamestnancov: 5

Prepočítaný stav podľa pracovných zmlúv: 5

Pracovný pomer Počet pedag. prac. Počet nepedag. prac.

TPP 9 2

DPP 5 3

Znížený úväzok 4 0

ZPS 0 0

Na dohodu 0 0

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

Predmety vyučované nekvalifikovane

Ročník Predmet Počet hodín týždenne

1. - 4. 21

5. - 9. ročník Slovenský jazyk 15

Vlastiveda 6

Občianska výchova 2

Dejepis 3

Zemepis 3

Matematika 0

Prírodopis 5

Fyzika 3

Chémia 0

Hudobná výchova 4

Výtvarná výchova 10

Pracovné vyučovanie 38

Telesná výchova 6

ILS 0

VI. B - B variant 0

III. DSS - C variant 24

IV. DSS - C variant 25

Ďalšie vzdelávanie Počet absolventov Počet študujúcich

Vysokoškolské pedagogické 2

Priebežné vzdelávanie:

a) Výchovný poradca v podmienkach školy, rozsah 30 hodín, MPC v Prešove

1

b) Poďme spolu do školy (projekt financovaný REF), rozsah 42 hodín, MPC v Prešove

1

Ďalšie vzdelávanie

a) doplňujúce vzdelávanie VŠ pracovníkov v oblasti autizmu, rozsah 32 hodín v Bratislave

1

Vzdelávacie podujatia

a) Vzdelávacia prednáška so psychológom z VÚDPaP v Bratislave na tému: Práca s deťmi minoritných skupín

12

a) Výcvik na eliminovanie porúch správania žiakov v spolupráci s PPP s CVP v Kežmarku, rozsah 12 hodín

1

b) Vzdelávanie pre oblasť riadenia verejných financií v systéme štátnej pokladnice: modul - Účtovníctvo štátu a samosprávy podľa princípov Medzinárodných

účtovných štandardov pre verejný sektor, rozsah 24

hodín, UPJŠ v Košiciach pod gesciou MF SR

1

c) Novelizovaný Zákonník práce, Vzdelávacia agentúra Ing. Ján Peťko- IPEKO v Košiciach

1

d) Školenie aplikačného programového vybavenia WinPaM - personalistika a mzdy v prostredí Windows, Organizácia pre informatiku verejnej správy (IVES) v Košiciach

1

e) Integrovaný balík ekonomických úloh WinIBEU, Organizácia pre informatiku verejnej správy (IVES) v Košiciach

1

f) Školenie kuričov pre obsluhu kotlov 1

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

1. Účasť a ocenenia na súťažiach:

• „Mne sa to nemôže stať„ - celoškolská výtvarná súťaž pre žiakov 6.- 9.ročníka s protidrogovou tematikou (Margita Oračková, Ondrej Rezničák, Mária Horváthová).

• „Nebo bez mrakov„ - mestská výtvarná súťaž s protidrogovou tematikou, organizovaná CVČ v Spišskej Belej. (II. kategória - 3. miesto : Ondrej Rezničák)

• "Zelený svet" Život pre budúcnosť - XIII. ročník medzinárodnej súťaže výtvarnej tvorivosti detí a mládeže vyhlásenej Slovenskou agentúrou životného prostredie v Banskej Bystrici a Ministerstvom životného prostredia Slovenskej republiky (cena za víťaznú prácu: Milan Buša)

• „Nebo bez mrakov“ - obvodová výtvarná súťaž vyhlásená primátorom mesta Spišská Belá (I.miesto : Jana Rezničáková, III. miesto: Mária Horváthová)

• „Bohúňova paleta“ - XI. ročník medzinárodnej výtvarnej súťaže (pamätný list)

• Rómska paleta - medzi okresná súťaž výtvarných prác rómskych žiakov (I. kategória 3.miesto: Lukáš Hangurbadžo, II. kategória 2.miesto: Milan Horváth, 3.miesto: Pavlína Horváthová, čestné uznanie: Pavlína Horváthová)

• „Prečo som na svete rád“ - 14. ročník projektu s protidrogovým zameraním pod záštitou ministra kultúry SR Marka Maďariča a ministra zahraničných vecí SR Jána Kubiša organizovaná Národným osvetovým centrom v Bratislave (práce postúpili na medzinárodnú putovnú výstavu po mestách EÚ)

• "Mesiac detskej tvorby" - celoslovenská výtvarná súťaž profesora Karola Ondrejičku v Bratislave ( cena Slovenského paraolympijského výboru: Peter Oračko, II. miesto v kategórii Hrady... : Stanislav Oračko)

• "Civilná ochrana očami detí" - okresná výtvarná súťaž v Kežmarku

• Návrh na obal žiackej knižky - celoslovenská výtvarná súťaž ŠEVT Bratislava

• Súťaž - návrh na animovaný film „Som tu, tešte sa tomu!“, škola animácie organizovaná v spolupráci s časopisom Rebrík

• "Evička nám ochorela" - súťaž zdravotno - výchovnej hry Slovenského Červeného kríža v Kežmarku (získanie diplomu)

2. Účasť a umiestnenie žiakov na olympiádach:

• 3. ročník regionálneho kola matematickej olympiády žiakov 8. a 9. ročníka ŠZŠ v Spojenej základnej škole vo Veľkej Lomnici (1. miesto: Monika Rezničáková)

1. Aktivity v oblasti primárnej drogovej prevencie

Svetový deň mlieka - 28. september, sme si pripomenuli centrálnou nástenkou a mliečnymi výrobkami v desiatových balíčkoch. Každý triedny učiteľ upozornil žiakov na dôležitosť a význam príjmu mliečnych výrobkov pre zdravý rast a vývin.

Svetový deň výživy - 16. október, žiaci I. stupňa si pripravili ovocný pohár a žiaci II. stupňa sa zúčastnili besedy spojenej s exkurziou do obchodu s potravinami, kde porovnávali ceny zdravých a nezdravých potravín.

Európsky týždeň boja proti drogám bol týždňom rôznych aktivít:

- vzdelávacie aktivity pre žiakov I. a II. stupňa - zamerané na prevenciu sociálno - patologických javov s odborníkmi CPP z Pedagogicko - psychologickej poradne v Kežmarku

- športové popoludnia: chlapčenský pondelok - súťaž v hode elektronickými šípkami

dievčenská streda - cvičíme Pilates

spoločný piatok - spoločné disco tance

Svetový deň boja proti AIDS - 1. december, tento deň sme si pripomenuli pripnutím červenej stužky a žiaci si vypočuli piesne známeho speváka Fredyho Mercuryho, ktorý podľahol tejto zákernej chorobe.

Svetový deň bez tabaku - 31. máj, „Nefajči a hraj“ - stolnotenisový turnaj - žiaci a učitelia školy spolu s vychovávateľmi a chovancami DD v spišskej Belej vymenili cigarety za tenisové rakety.

2. Aktivity v oblasti environmentálnej výchovy

Všetky aktivity sa niesli pod názvom EKOROK:

• Čisté hory- čistenie turistických chodníkov vo Vysokých Tatrách

• Živá krása - celoškolská celoročná súťaž o najkrajšie kvety v triede

• Zelený týždeň - rozmnožovanie muškátov

• Zber liečivých rastlín - šípky, listy jahody lesnej, kvety bazy

• Premietnutie náučného filmu o triedení odpadu - „Odpad alebo surovina“

• „Pomôžeme dobrej vec , zapojme sa všetci“ - exkurzia - Technické služby v

Kežmarku - triedenie druhotných surovín

• Beseda s pracovníčkou SEV SAŽP Orlík Poprad - Spišská Sobota

a premietnutie filmu „Zdravie v bylinkách“.

• Súťaž v pití čistej vody pod názvom „Čistá voda z vodovodu“

• Flóra a fauna Vysokých Tatier - beseda s pracovníčkou TANAPU

• Koleso šťastia - vedomostná súťaž pre II. stupeň - pohoria, vodné toky Slovenska

• Príroda bez fliaš - zber plastových fliaš v Belianskych kúpeľoch

• Ľadová a kvapľová krása - spoznávanie jaskýň na Slovensku cez internet

• Beseda s členom poľovníckeho spolku Poľana, zameraná na prácu členov pri ochrane a starostlivosti o zver v našich lesoch

• Deň Zeme - 22.apríl, zábavno - súťažný kvíz spojený s aktivitami a praktickým činnosťami žiakov

• „Príroda čarodejka“ - návšteva Belianskej jaskyne

• Lesy pre budúcnosť, voda pre život- zber papiera, čistenie potoka

• Čistá, čistejšia, najčistejšia- exkurzia - Čistička odpadových vôd v Spišskej

Belej

• Svetový deň životného prostredia - 5. jún, tvorivé dielne - využitie odpadového materiálu na zhotovenie hračky

3. Aktivity v oblasti výchovy k manželstvu a rodičovstvu:

Plnenie cieľov sme realizovali:

• počas vyučovania vo vybraných predmetoch

• na triednických hodinách

• v mimoškolskej činnosti aktivitami koordinátora výchovy k manželstvu a rodičovstvu

Dobrodružstvá s dospievaním - stretnutia v rámci výchovno - vzdelávacieho programu o dospievaní a reprodukčnom zdraví pod názvom „ Čas premien “ realizovaného v spolupráci so spoločnosť Procter & Gamble.

September: Priateľstvo - žijeme spolu

Október: Zmena na ženu

November: Zmena na muža

December: Pohlavné choroby, beseda s gynekologičkou

Január: Antikoncepcia

Február: Prvá láska

Marec: Problémové oblasti - sex a zákon, beseda s policajtom

Apríl: Tehotenstvo

Máj: Dieťa v rodine

Žiaci získali nové vedomosti, mali možnosť povedať svoj názor. Získali mnoho nových informácií, ktoré často doma nedostanú, pretože rodičia im to nevedia vhodne vysvetliť.

4. Kultúrno - spoločenské aktivity

Medzinárodný deň školských knižníc - 22. október, pripravili sme výnimočné podujatie v našom regióne „Pátrame po spisovateľoch z našej čítanky“. Besede predchádzalo skutočné „pátranie“ po Milanovi Húževkovi, autorovi rozprávok a povestí z čítaniek. Cieľom bolo predstaviť žiakom žijúceho autora literatúry, ukázať, že knihy sú „na dosah“, dať žiakom priestor na vyjadrenie vlastných zážitkov spojených s literárnym dielom a podporiť vzdelávanie prostredníctvom školskej knižnice. Podujatie pripravila vedúca školskej knižnice, v spolupráci s Mestskou knižnicou a Mestským úradom v Spišskej Belej. Akcie sa zúčastnilo 52 žiakov.

Deň eura - 24. september, aktivity boli určené žiakom II. stupňa. Žiaci sa prostredníctvom prezentácie zoznámili s novom menou - eurom. Získali prehľad o minciach a bankovkách, ktoré začnú platiť od 1.1.2009. Svoje vedomosti si v závere vyskúšali v nenáročnom teste v ktorom zistili, či sa stanú dobrými Európanmi.

Medzinárodný deň zdravotne postihnutých - 3. december, problematiku života občanov so ZP sme sprístupnili žiakom aktivitami, ktoré boli určené žiakom prvého aj druhého stupňa. Tento deň bol venovaný zrakovo postihnutým občanom, a tak sa žiaci dozvedeli základné informácie o pomôckach, ktoré pomáhajú zrakovo postihnutím v bežnom živote. Každý žiak sa zapojil do nejakej aktivity, v ktorej si vyskúšal činnosť s obmedzením - teda bez zraku, aby sa dokázal vcítiť do prežívania zrakovo postihnutých ľudí.

Deň ľudských práv - 10. december, beseda spojená s interaktívnymi činnosťami v rámci projektu Škola priateľská deťom s odborníkom z Centra pre ľudské práva v Kežmarku, Mgr. Pompom. Zaujímavou formou priblížil žiakom ich práva, ale aj s nimi súvisiace povinnosti. Žiaci mali možnosť zoznámiť sa s jeho prácou, ale aj jeho súkromím. Zároveň žiaci získali propagačné materiály, ale aj informácie kam sa obrátiť, ak by mali pocit, že sú porušované ich práva.

Deň Rómov - 8.apríl, žiaci I. stupňa si vypočuli rómske rozprávky a žiaci II. stupňa si pozreli dva snímky zo života rómskych asistentov z Košíc a Veľkej Lomnice. Program pokračoval slávnostnou akadémiou - prezentácia rómskej hudby a piesní detského súboru zo ZŠ Rakúsy a detského súboru KESAJ z Kežmarku.

Publikačná činnosť školy - 9 príspevkov zo života školy - regionálne denníky.

Prezentácia školy na území mesta - výstavy prác žiakov z výtvarnej a pracovnej výchovy.

Európsky deň rodičov a škôl - prezentácia práce pre rodičovskú verejnosť.

Počet vypracovaných projektov: 8

Počet schválených projektov: 6

Počet realizovaných projektov: 5 (1 projekt bude realizovaný v školskom roku 2008/2009)

1. Škola podporujúca zdravie

2. Ekovlak

3. Zrkadlo do ríše mojej fantázie

4. Veľké čarovanie s obrúskami - Decoupage

5. Ľahšie to ide ľahšie

a) Dlhodobé projekty

1. Škola podporujúca zdravie

Projekt Škola podporujúca zdravie spracovala Dagmar Chorogwická a realizuje sa piaty školský rok. Na projekte sa zúčastnili všetci žiaci a pedagógovia.

Aktivity boli zamerané na tri okruhy:

a) Ochrana a tvorba životného prostredia

V tomto okruhu sme realizovali aktivity, v ktorých žiaci mali možnosť poznávať, uvedomovať si a správne konať v environmentálnej oblasti.

Medzi obľúbené aktivity patrila akcia Čisté hory. Zaujímavá a poučná bola exkurzia na Technické služby v Kežmarku, kde sa žiaci oboznámili so separovaním a ďalším spracovaním odpadu.

Svetový deň životného prostredia sme si pripomenuli čistením okolia rybníka.

b) Podpora zdravia a zdravého životného štýlu

Ciele tohto okruhu sme plnili na vyučovacích hodinách, v mimoškolskej činnosti, na vychádzkach, na triednických hodinách, na cvičení v prírode a všade tam, kde to bolo možné.

Vytvárali sme správny hodnotový systém žiakov, poskytovali sme základné údaje o drogách, o dopravných predpisoch, o partnerských vzťahoch, o vzťahoch k iným aj zdravotne oslabeným. Ukázali sme žiakom ako môžu zmysluplne tráviť svoj voľný čas.

Pravidelne sme dbali na pitný režim žiakov, psychohygienu, vetranie a na osobnú hygienu.

Po prvýkrát a úspešne sme sa zapojili do projektu Deň narcisov, ktorý organizuje Liga proti rakovine na Slovensku. Predávaním symbolických narcisov sme vyzbierali na pomoc ľuďom postihnutým rakovinou 11 615,- Sk.

Zaujímavá bola akcia „ Nefajči a hraj!“ organizovaná ku Dňu bez tabaku.

c) Humanizácia výchovno- vzdelávacieho procesu

V tejto oblasti sme vychádzali z koncepcie integrovaného tematického vyučovania (ITV), ktorého odborným garantom je Asociácia S. Kovalikovej v Bratislave.

Na besedu spojenú s interaktívnymi činnosťami v rámci projektu Škola priateľská deťom sme pozvali odborníka z Centra pre ľudské práva v Kežmarku.

Aktivity zamerané na sprístupnenie problematiky života so zdravotným postihnutím boli realizované ku Medzinárodnému dňu invalidov.

2. Ekovlak

Projekt Ekovlak, ktorý vypracovala Anna Grigerová, bol zameraný na upevňovanie a rozvíjanie pozitívneho vzťahu k životnému prostrediu a jeho ochrane. Žiaci podľa harmonogramu triedili odpad zo svojej triedy do špeciálnych zberových nádob. Množstvo vytriedeného odpadu sa odvážil a na konci mesiaca zapísal do vagóna Ekovlaku, ktorým bola trieda označená. Vytriedený odpad žiaci spoločne odniesli do kontajnerov na to určených v našom meste. Naučili sa triediť druhotné suroviny do nádob podľa označenia.

Víťazná I. trieda bola odmenená banánovou tortou a vecnými cenami.

3. Zrkadlo do ríše mojej fantázie

Projekt „ Zrkadlo do ríše mojej fantázie“ vypracovali učiteľky výtvarnej výchovy Ľudmila Smreková a Mgr. Monika Dlugošová. Jeho cieľom bola inovácia výučby výtvarnej výchovy a záujmovej činnosti zakúpením a využitím grafického lisu a ďalších pomôcok. Žiaci využívali nové formy a výtvarné techniky, ktoré premenili hodiny výtvarnej výchovy na hodiny tvorivosti a fantázie. Spoločné osvojovanie základov grafických techník a postupov prinieslo pomerne rýchle osvojenie ovládania a manipulácie s grafickými nástrojmi ( rydlom, ihlou, orezávadlom). Žiaci sa zoznámili s najčastejšie uplatňovanými technikami - linoryt, sádroryt, papierorez, suchá ihla, tlač z koláže.

Pri tvorbe linorytu žiaci objavovali novú škálu výrazových prostriedkov, kontrast bielej a čiernej plochy, dekoratívnu výplň plôch, pracovali s rydlami rôznych profilov, ktoré zanechávali odlišné stopy, a vytvárali tak dynamickú kresbu. K obľúbeným a vhodne vybratým technikám sa zaradila tlač z koláže. Výhodou tejto techniky bolo i to, že sa ako prvky koláže využil rôzny odpadový materiál, ktorý vytvoril zaujímavý reliéf. Svojimi grafickými prácami sa prezentovali v meste a na rôznych okresných a celoslovenských výtvarných súťažiach, kde získali ocenenia. Projekt začal v januári a skončil v júni. Aktivity projektu bolo možné realizovať vďaka darovaným finančným prostriedkom.

4. Veľké čarovanie s obrúskami

Projekt vypracovala Dagmar Chorogwická a bol realizovaný pod vedením Zuzany Laputkovej v predmete pracovné vyučovanie od 1. októbra do 31. októbra 2007.

Cieľom projektu bolo vniesť do predmetu pracovné vyučovanie novú techniku decoupage, bežnú vyučovacie hodinu premeniť na tvorivú dielňu a tiež využiť staré a nepotrebné veci.

Žiaci zvládnutím novej techniky vytvorili nové pekné veci podľa tém:

Bylinky a kvetináče - zdobenie hlinených kvetináčov

Morský svet - premena kameňov na morské rastliny a živočíchy

Staro-nový nábytok - stará stolička sa zmenila na moderný nábytok

b) Krátkodobé projekty

Ľahšie to ide ľahšie

V mesiacoch marec - máj 2008 sme sa zapojili do súťaže „ ĽAHŠIE TO IDE ĽAHŠIE“, ktorú organizovala dm - drogerie markt. Cieľom aktivít ktoré realizovala Mgr. Černáková bolo vrátiť šport do škôl, a tým prispieť k zdravšiemu životnému štýlu našich detí.

Tréningové plány a prekážkové dráhy pozostávali z rôznych cvičení zameraných na rozvoj rýchlosti, obratnosti, rovnováhy a vytrvalosti.

V celkovom hodnotení škôl sme sa nedostali do finále, ale prekonávanie prekážkových dráh priniesol zvyšovanie kondície žiakov, veľa zábavy a spoločných zážitkov.

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly:

Druh inšpekcie:

Ak bola inšpekcia vykonaná v šk. roku 2007/2008, uveďte predmety a oblasti (riadenie, proces, podmienky), v ktorých bola dosiahnutá úroveň:

- veľmi dobrá

- dobrá

- priemerná

- málo vyhovujúca

- nevyhovujúca

- kľúčové pozitívne stránky školy

- oblasti vyžadujúce zlepšenie

Riaditeľstvo ŠZŠ sídli v Spišskej Belej vo vlastných priestoroch. V budove sa nachádza 8 tried, v ktorých prebieha výchovno-vzdelávací proces, 1 počítačová učebňa, dielenské pracovisko a špeciálne upravená miestnosť, ktorá slúži ako telocvičňa. Jedna trieda, v ktorej sa vyučuje slúži zároveň ako odborná učebňa - kuchynka. Tento spôsob odborného vyučovania je veľmi nepraktický a náročný a je spôsobený nedostatočnými priestorovými podmienkami školy.

Prízemie školy je bezbariérové, vybavené špeciálnymi učebnými pomôckami a slúži na vzdelávanie kombinovane postihnutých žiakov.

Triedy sú vybavené novým školským nábytkom, bielymi tabuľami a sú pestrofarebne vymaľované. Súčasťou školy je zaujímavo a esteticky vybudovaný vonkajší areál, ktorý má športovo-pracovno-relaxačný účel. Škola má dve alokované triedy umiestnené v prenajatých priestoroch v Ľubici, ktoré navštevujú klienti DSS v Ľubici. Triedy sú zariadené tak, aby vyhovovali požiadavkám vzdelávania ťažko mentálne postihnutých detí.

Spolupráca s rodičmi pri materiálnom zabezpečovaní tried a školy je veľmi problematická, nakoľko väčšina žiakov pochádza zo sociálne znevýhodneného prostredia. O to väčšie je úsilie zo strany vedenia školy a pedagógov hľadať možnosti získania mimorozpočtových finančných prostriedkov.

Ciele, ktoré si škola vytýčila sú dlhodobejšieho charakteru, a preto ich plnenie bolo naplánované na obdobie rokov 2004 - 2009.V školskom roku 2007/2008 sme splnili tieto čiastkové ciele:

a) Realizovať vo vzdelávaní tvorivo- humánnu výchovu

Počas celého školského roka sme vo výchovno - vzdelávacom procese používali prvky ITV. Vyškolení učitelia s certifikátom metodicky zastrešovali tento alternatívny systém.

Realizovali sme tri otvorené hodiny: matematika v triede s viacerými oddeleniami s využitím prvkov ITV pre II. stupeň, čítanie s využitím nácviku splývavého čítania pre I. stupeň s prvkami ITV a sebaobsluha s využitím Teacch programu.

Realizáciou dvoch projektov „Veľké čarovanie s obrúskami (decoupage)“ a „Zrkadlo do ríše mojej fantázie (grafika)“ dostali aktívni a iniciatívni učitelia možnosť uskutočniť svoje nápady, ktoré zmenili vyučovacie hodiny Pv a Vv na tvorivé dielne.

b) Pokračovať vo vnútornej diferenciácii školy podľa stupňa postihnutia

Vzdelávali sme žiakov vo všetkých troch variantoch, autistov a kombinovane postihnutých žiakov.

Pri vzdelávaní žiakov s autizmom a s ťažkým mentálnym postihnutím využívame široké možnosti TEACCH programu, ktorý predstavuje najkomplexnejší a najefektívnejší spôsob edukácie. Štyria zamestnanci absolvovali doplňujúce vzdelávanie VŠ pracovníkov v oblasti autizmu v DSS prof. K. Matulaja v Bratislave. Veľkú starostlivosť i finančné prostriedky sme venovali adaptácii prostredia, od zariadenia učební novým nábytkom, vytvorením boxov pre nácvik zručností, panelov s denným režimom, zhotovením špeciálnych pomôcok až po vymaľovanie vhodnými farbami. Používame rôzne kompenzačné pomôcky pre augmentatívnu a alternatívnu komunikáciu a neštandardné metódy učenia.

c) Zvyšovať kvalifikovanosť učiteľov

V školskom roku 2007/2008 sme prijali do pracovného pomeru dvoch špeciálnych pedagógov. Jedna učiteľka študuje pedagogiku mentálne postihnutých na PdF UK v Bratislave. Táto oblasť ostáva naďalej našou prioritou.

d) Organicky začleniť získanie počítačovej gramotnosti žiakov do vzdelávania

Pokračujeme vo využívaní informačných a komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese. Sprístupnili sme používanie IKT aj žiakom s ťažkým mentálnym postihnutím zakúpením počítačov, špeciálnej klávesnice, myši a softvéru pre alokované pracovisko v Ľubici.

e) Zvýšiť kvalitu materiálneho zabezpečenia školy (kompenzačné pomôcky, učebné pomôcky, školský nábytok, maľovanie, ostatná údržba)

V tejto oblasti sme splnili úlohy:

• obnovu soklovej časti fasády objektu školy

• debarierizáciu prízemia budovy školy

• výmenu nevyhovujúcej podlahovej krytiny v triedach na prízemí

• výmenu okien na prízemí

• maľovanie priestorov prízemie a alokovaného pracoviska v Ľubici

• špeciálne vybavenie tried pre žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím na realizáciu TEACCH programu

• zabezpečenie počítačovej techniky pre alokované pracovisko v Ľubici

• postupnú obnovu poškodeného školského nábytku

• doplnenie inventára učebných pomôcok

• vybavenie školy grafickým lisom

• zakúpenie pracovnej obuvi a odevov pre zamestnancov školy

• zakúpenie komunikačnej tabuľky na alternatívnu a augmentatívnu komunikáciu detí s ťažkou symptomatickou poruchou reči

Silné stránky

- široká ponuka vzdelávania z hľadiska vnútornej diferenciácie školy podľa stupňa a druhu postihnutia jednotlivých žiakov a úspešná realizácia vyučovania podľa individuálnych vzdelávacích programov

- aplikácia moderných spôsobov vzdelávania s prvkami integrovaného tematického vyučovania, TEACCH program

- veľká ponuka ďalšieho vzdelávania a podpory zo strany vedenia

- motivácia a priestor pre ďalší profesijný rast

- moderné, estetické a podnetné prostredie

- zapojenosť školy do projektov ( získanie finančných zdrojov )

- zvyšovanie imidžu školy realizovaním rozmanitých spôsobov prezentácie školy vo vedomí verejnosti

- účasť na súťažiach a olympiádach

- neformálna a bohatá mimoškolská činnosť ( popredné umiestnenia v súťažiach )

Slabé stránky

- rôzna miera flexibility učiteľov (prechod na alternatívny štýl vyučovania)

Návrhy opatrení: Motivovať učiteľov k využívaniu ponúk ďalšieho vzdelávania.

- nízka kvalifikovanosť pedagógov

Návrhy opatrení: Získavanie učiteľov spĺňajúcich odbornú spôsobilosť pre rozširujúce štúdium pedagogiky mentálne postihnutých

- rôzna úroveň spôsobilosti učiteľov pracovať s modernými technológiami

Návrhy opatrení: priebežné vzdelávanie učiteľov

- stiesnené nevyhovujúce priestory

Návrhy opatrení: Získanie finančných prostriedkov z projektov (nadstavba nad telocvičňou)

Príležitosti

- schopnosť individuálnej práce s deťmi a riešenie rôznorodých problémov

- možnosť variability hodnotenia a klasifikácie

- možnosť využitia špecializovaných učební

- možnosť efektívnejšieho vzdelávania v predmete pracovná výchova - delenie žiakov na menšie skupiny

- vytváranie triednych kolektívov s optimálnym počtom žiakov

- možnosť individuálneho vzdelávania žiakov

- realizácia vzdelávania ťažko mentálne a kombinovane postihnutých

- získanie počítačovej gramotnosti žiakov

- poskytovanie špeciálno-pedagogickej starostlivosti pre žiakov a rodičov

Riziká

- vytváranie špeciálnych tried pri ZŠ a individuálna integrácia mentálne postihnutých bez splnenia podmienok vyplývajúcich z platnej legislatívy

Návrhy opatrení: Pokračovať v komunikácii s kompetentnými článkami celého procesu, ponúknuť rodičom odbornejšie a kvalitnejšie vzdelávanie pre ich postihnuté deti s väčšou možnosťou uplatnenia v živote.

- odliv kvalifikovanej pracovnej sily zo školy vzhľadom na spoločenské ocenenie práce pedagógov

Návrhy opatrení: Pokračovať v diferencovanom odmeňovaní kvalifikovaných učiteľov a vylepšovaní pracovných podmienok.

- slabý záujem učiteľov v oblasti tvorby a realizácie projektov

Návrhy opatrení: Vzdelávanie a motivácia.

V školskom roku 2007/2008 ukončilo povinnú desaťročnú školskú dochádzku a získalo vzdelanie poskytované v ŠZŠ spolu 19 žiakov. 4 žiaci boli prijatí do OU v Starej Ľubovni, 14 žiakov bolo zaevidovaných do pracovného pomeru, 1 žiak neschopný zaradenia.

Aj napriek svedomitej a dôslednej práce výchovného poradcu a ostatných pedagogických zamestnancov nie sme spokojní s počtom žiakov, ktorí pokračujú vo vzdelávaní na odborných učilištiach. Rodičia detí nereagujú ani na ponuku odborných učilíšť nastúpiť na štúdium z nižšieho ročníka ŠZŠ. Zdôvodňujú to tým, že nesúhlasia s umiestnením detí v internáte a doma majú možnosť vykonávať aktivačnú činnosť.

Názov záujmového krúžku Počet detí

1. Environmentálny krúžok 5

2. Výtvarný krúžok 10

3. Lego 6

4. Počítačový krúžok 6

5. Mladá módna návrhárka 6

6. Strelecko-turistický krúžok 11

Počet zapojených žiakov: 44 (48 %)

Spolupráca s rodičmi je veľmi náročná a problematická, pretože podstatnú časť tvoria rodičia zo sociálne znevýhodneného prostredia. So školou spolupracujú veľmi sporadicky a často nereagujú na výzvy školy. Poskytovanie služieb rodičom a deťom sa sústreďuje do týchto oblastí:

- kvalifikovaný a trpezlivý prístup učiteľa

- akceptovanie individuálnych požiadaviek vyplývajúcich z postihnutia dieťaťa

- modifikácia učebných osnov

- vytvorenie bezpečného a neohrozeného prostredia pre ich deti

- odbúranie izolácie a účasť na spoločenskom živote v regióne

Krajský školský úrad v Prešove

a) zriaďovateľ školy

b) metodická a odborná pomoc

Základné školy

a) spolupráca pri prijímaní žiakov do ŠZŠ

b) prechod integrovaných žiakov v ZŠ (I.stupeň) do ŠZŠ (II.stupeň)

ŠZŠ v Toporci

a) zabezpečenie prechodu žiakov z I. stupňa na II. stupeň vzdelávania

b) výmena odborných skúseností

Domov sociálnych služieb v Ľubici

a) poskytovanie vzdelávania ťažko mentálne postihnutým klientom DSS

b) zabezpečenie priestorových a materiálnych podmienok vyučovania

c) spolupráca pri zabezpečení mimoškolskej činnosti

Detský domov v Spišskej Belej

a) poskytovanie vzdelávania žiakom v starostlivosti detského domova

b) spolupráca so zamestnancami detského domova

MŠ v Kežmarku, Možiarska

MŠ v Ľubici, Gen. Svobodu 135/40

a) integračné aktivity pre žiakov 1.ročníka ŠZŠ s najstaršími deťmi predškolského veku

(spoločné podujatia, súťaže)

Špeciálno - pedagogická poradňa v Poprade, Súkromná špeciálno - pedagogická poradňa vo Veľkej Lomnici

a) realizácia psychologických a špeciálno-pedagogických vyšetrení

b) odborné poradenstvo

Odborné učilištia

a) vytváranie podmienok pre prezentáciu jednotlivých učebných odborov

b) účasť na ponúkaných podujatiach, ktorých cieľom je propagácia a oboznámenie sa s prostredím toho ktorého OU

Mestský úrad v Spišskej Belej

a) spolupráca v oblasti školstva a sociálnych vecí

b) pravidelná účasť na poradách s primátorom mesta a riaditeľmi mestských škôl a školských zariadení

Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny v Kežmarku

a) monitorovanie žiakov, aktualizácia údajov o problémových žiakoch v oblastiach školskej dochádzky a starostlivosti o deti zo strany rodičov

b) mesačné zasielanie zoznamov na posudzovanie hmotnej núdze žiakov

c) mesačné zasielanie oznámení o zanedbávaní povinnej školskej dochádzky

Centrum voľného času v Spišskej Belej

a) spolupráca a účasť na podujatiach organizovaných CVČ

Občianske združenie - rodičovské združenie pri Gymnáziu P.O. Hviezdoslava v Kežmarku

a) spolupráca v projekte na využitie 2 % z dane z príjmu pre deti a mládež

Vypracoval: PaedDr. Renáta Smoroňová

V Spišskej Belej dňa 22. 9. 2008

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 25. 9. 2008