§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

 Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2006/2007

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

Kolégium riaditeľa školy

1. riaditeľka školy - PaedDr. Renáta Smoroňová

2. zástupkyňa riaditeľky školy - PaedDr. Eva Selnekovičová

3. výchovná poradkyňa - Anna Grigerová

4. vedúca MZ I. - Mgr, Denisa Blažeková

5. vedúca MZ II. - Anna Pisarčíková

6. vedúca PK I. - Mgr. Miroslava Černáková

7. vedúca PK II. - Dagmar Chorogwická

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 108

Počet tried: 11

1. II. (1.,3.roč.) Blažeková Denisa, Mgr., 9 žiakov

2. III. (3., 4. roč.) Litvinská Štefánia, Mgr., 10 žiakov

3. V.A Petríková Mária, Mgr., 9 žiakov

4. V. B Vašek Miloš, Ing., 10 žiakov

5. VI.A Smreková Ľudmila, 12 žiakov

6. VI.B Barloková Ema, 9 žiakov

7. VII. Grigerová Anna, 13 žiakov

8. VIII. Chorogwická Dagmar, 12 žiakov

9. IX. Černáková Miroslava, Mgr., 11žiakov

10. III.  Pisarčíková Anna, 6 žiakov

11. IV.  Kovalská Anna, Mgr., 7 žiakov

Počet žiakov na I. stupni: 18

Počet žiakov na II. stupni: 61

Variant B: 16

Variant C: 12

Autista: 1

Počet končiacich žiakov: 25

Počet novoprijatých žiakov: 19

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6. 2006: 3/2

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2006: 6/3

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 0/0

Ukončenie školskej dochádzky na ŠZŠ k 30.6.2007

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Počet žiakov: 108

Počet vymeškaných hodín spolu: 14 642

Priemerný počet vymeškaných hodín: 135,57

Počet vymeškaných neospravedlnených hodín: 2 355

Priemerný počet vymeškaných neospravedlnených hodín: 21, 88

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

1. Učebné plány a učebné osnovy pre špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím, ktoré schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 22. mája 2006 pod číslom CD - 2006 - 477/17104 - 2: 095 s účinnosťou od 1. septembra 2006.

2. Učebné plány a učebné osnovy špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym postihnutím pre sluchovo postihnutých, ktoré schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 20. januára 2005 pod číslom CD-2005-447/737-1:095 s účinnosťou od 1. februára 2005.

3. Rámcové učebné osnovy - Individuálna logopedická starostlivosť a Individuálne logopedické cvičenia schválené MŠ SR číslo CD-2004-12008/23599-1:095 dňa 18. augusta 2004 s platnosťou od 1. septembra 2004.

4. Učebný plán pre prípravný až 9. ročník špeciálnej základnej školy pre žiakov s autizmom s mentálnym postihnutím, ktorý schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 14. júla 2005 pod číslom CD-2005-16699/20629-1:095 s platnosťou od 1. septembra 2005.

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Počet pedagogických zamestnancov: 15

Prepočítaný stav podľa pracovných zmlúv: 15,6

Počet kvalifikovaných zamestnancov: 5 (33,3%)

Počet pedagogických zamestnancov, ktorí si dopĺňajú kvalifikáciu: 2 (20%)

Počet nepedagogických zamestnancov: 5

Prepočítaný stav podľa pracovných zmlúv: 5

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

1.Účasť a ocenenia na súťažiach:

"Nebo bez mrakov" - obvodná výtvarná súťaž s protidrogovou tematikou v CVČ v Spišskej Belej (I.kategória - 3. miesto: kolektívna práca 2.ročník, II. kategória - 1. miesto: Ján Horváth)

"Zelený svet" - XII. ročník medzinárodnej súťaže výtvarnej tvorivosti detí a mládeže vyhlásenej Slovenskou agentúrou pre životné prostredie v Banskej Bystrici a Ministerstvom životného prostredia Slovenskej republiky ( mimoriadna cena : Marcel Horváth, Simona Hangurbadžová)

Bienále detskej výtvarnej tvorby - IV. ročník celoslovenskej výtvarnej súťaže vo Veľkom Krtíši ( diplom: Monika Rezničáková)

V. ročník obvodnej súťaže v maľovaní: "Civilná obrana očami detí" Kežmarok

III. ročník prehliadky výtvarnej tvorby detí Prešovského kraja " Nie sme sami" , ŠZŠ pre TP Podskalka a Občianske združenie Motýľ MKS Humenné ( diplom za účasť, použitá práca Ondreja Rezničáka na grafickú úpravu diplomu a CD)

VII. ročník Celoslovenského výtvarného salónu znevýhodnených detí 2007, Vrbové ( získanie pamätného listu)

"Mesiac detskej tvorby" - celoslovenská výtvarná súťaž profesora Karola Ondrejičku v Bratislave ( 1.miesto: Ondrej Rezničák, cena predsedu poroty: Žaneta Horváthová)

"Východ vie - drogy nie" okresná výtvarná a literárna súťaž, organizovaná PPP a CVP v Kežmarku ( 2. miesto: Tatiana Oračková)

"Evička nám ochorela" súťaž zdravotno - výchovnej hry Slovenského Červeného kríža Poprad v Kežmarku ( získanie diplomu)

"Joy of Europe", medzinárodná výtvarná súťaž pre deti a mládež, organizovaná Detským kultúrnym centrom v Belehrade, v Srbsku

2. Účasť a umiestnenie žiakov na olympiádach:

2. ročník regionálneho kola matematickej olympiády žiakov 8. a 9. ročníka ŠZŠ vo Veľkej Lomnici (1. miesto: Monika Rezničáková)

Aktivity a prezentácia na verejnosti

1. Aktivity v oblasti primárnej drogovej prevencie

Svetový deň mlieka - 28. september, sme si pripomenuli centrálnou nástenkou a mliečnymi výrobkami v desiatových balíčkoch. Každý triedny učiteľ upozornil žiakov na dôležitosť a význam príjmu mliečnych výrobkov pre zdravý rast a vývin.

Svetový deň výživy - 16. október, sa žiaci ôsmeho ročníka zúčastnili aktivít, ktoré boli zamerané na prehĺbenie vedomostí o zdravej výžive. Žiaci riešili tajničky, doplňovačky. Najviac ich zaujal anonymný test :,, Čo jeme ?". V budúcom školskom roku skúsime apelovať na rodičov, aby varili zdravo a chutne. Pripravíme pre nich besedu spojenú s prípravou zdravého jedla.

Európsky týždeň boja proti drogám bol týždňom športu. Každý deň sa konalo športové popoludnie :súťaž v hode šípkami, futbalový zápas, aerobic a súťaž v streľbe zo vzduchovky.

Na Svetový deň boja proti AIDS - 1. december, sme upozornili červenou stužkou a besedou s gynekologičkou MUDr. Andilovou.

V rámci Svetového dňa zdravia - 7. apríl, sme uskutočnili športovú olympiádu, ktorá vzbudila u žiakov záujem o šport. Poukázali sme na dôležitosť pohybu na zdravý vývoj mladého človeka.

Pas pre život - aktivity zamerané na správnu výživu a život bez drogy. Žiaci sa zúčastnili cyklu prednášok, hier a praktických aktivít. V počítačovej učebni sme vyplňovali dotazník, ktorý sa týkal fajčenia a jeho dôsledkov na organizmus. Ten sme odoslali na stránku Občianskeho združenia Stop fajčeniu.

Deň bez tabaku. - 31.máj, ukázali sme žiakom, čo všetko môžu robiť vo svojom voľnom čase. Pripravili sme pre nich zaujímavý program, v ktorom vystúpili žiaci Základnej umeleckej školy v Spišskej Belej a predviedli svoju zručnosť na hudobných nástrojoch. Vzhľadom na temperament našich žiakov najväčší úspech zožali tanečníci zo Súkromnej základnej umeleckej školy v Poprade, ktorí predviedli veľa krásnych, sólových aj kolektívnych choreografií. Najaktuálnejšia bola choreografia s názvom: "Cigaretka na dva ťahy", ktorá poukázala na škodlivosť fajčenia netradičnou formou.

2. Aktivity v oblasti environmentálnej výchovy

Naše činnosti vychádzali zo základných princípov:

1. učili sme žiakov uvedomovať si problémy životného prostredia

2. vychovávali sme ich prostredníctvom životného prostredia a pre životné prostredie.

- zapojili sme sa do projektu EKOPAKY 2007 a v období od februára do konca apríla, v spolupráci so školskou jedálňou, detským domovom, reštauráciou a za pomoci učiteľov žiaci nazbierali 440 kg viacvrstvových obalov.

- zúčastnili sme sa na akcii TANAPU „Čisté hory“

- uskutočnili sme exkurziu do technických služieb v Kežmarku, kde mali možnosť vidieť triedenie komunálneho odpadu

- na exkurzii v Poľnohospodárskom družstve v Krížovej Vsi sa oboznámili a bližšie spoznali prácu poľnohospodárov, zameranú na živočíšnu výrobu

- na záchranu lesa sme vyzbierali a do zberných surovín odviezli 979 kg papiera

- vyčistili sme časť potoka, o ktorú sa staráme už tretí rok

- pri príležitosti Dňa Zeme - 22. apríl, si žiaci zo všetkých ročníkov zasúťažili v zábavno- súťažnom kvíze

- v súťaži „ Koleso šťastia“ spoznávali svoju vlasť, región, zákonitosti prírody a prírodné javy

- Svetový deň životného prostredia- 5. jún, sme si priblížili besedou a vyčistili sme okolie Belianskeho rybníka

- v každej triede boli kútiky živej prírody, o ktoré sa starali určení žiaci

- nazbierali sme liečivé rastliny - šípky, nechtík lekársky, prvosienku jarnú, listy jahody lesnej a odoslali do zberne liečivých rastlín

- žiaci strelecko - turistického krúžku a VII. ročníka vytriedili odpad do kontajnerov na triedený odpad, ktorý pozbierali v okolí Belianskych kúpeľov

- na výlete v Starej Ľubovni sa žiaci strelecko - turistického krúžku oboznámili nielen s históriou hradu, skanzenu ,ale mohli pozorovať aj krásnu prírodu v okolí

- na vychádzkach, cvičeniach v prírode, účelových a didaktických hrách sa upevňoval kladný vzťah k prírode

- v školskej záhrade sme vysiali zeleninu, vysadili kvety do kvetinových záhonov, ktoré sme si vypestovali zo semien, pozbieraných v jeseni

- vypestovali sme muškáty, ktoré skrášľujú areál školskej záhrady

- environmentálna výchova je neoddeliteľnou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu, mnohé úlohy sa plnili na hodinách zemepisu, chémie, fyziky, prírodopisu, vlastivedy, čítania, počas celého vyučovacieho procesu formou rôznych doplňovačiek, tajničiek, hlavolamov, čítaním z náučnej literatúry ,nácvikom pesničiek o vode a prírode, kreslením a maľovaním na témy o prírode, na pracovnom vyučovaní sme využívali prírodný materiál

3. Aktivity v oblasti výchovy k manželstvu a rodičovstvu:

Dosahovanie cieľov sme realizovali prostredníctvom obsahu vo vybraných predmetoch, prostredníctvom pôsobenia triednych učiteľov i priamej práce koordinátora výchovy k manželstvu a rodičovstvu. Plán bol rozdelený na dve časti.

Prvá časť bola venovaná žiakom prvého stupňa, v ktorej sa mali oboznámiť s témami :

- moja rodina, členovia rodiny, príbuzenské vzťahy

- časti ľudského tela, hygiena tela, zdravotné stredisko

- vianočné posedenie, význam priateľstva

- čistota - pol života, otužujeme sa na hodinách telesnej výchovy

- všetkým mamám

Žiaci sa s týmito témami oboznamovali na hodinách vecného učenia, telesnej výchovy, pracovného vyučovania, na triednických hodinách, zúčastnili sa besedy s detskou lekárkou. Oboznamovanie prebiehalo formou súťaží, besied, rozprávok, videofilmov.

Druhá časť bola venovaná žiakom druhého stupňa a tvorili ju tieto témy: - prvé priateľstvá medzi chlapcami a dievčatami

- beseda s gynekologičkou

- etapy dospievania, fyzické a psychické zmeny počas puberty

- antikoncepcia

- čo sa stane s tvojím telom, malo by sa stať s tvojím súhlasom

- manželstvo, rodina

- plánované rodičovstvo, rola rodiča

Žiaci sa témami oboznamovali formou besied, videofilmov, počas vyučovacieho procesu na hodinách prírodopisu, občianskej náuky a na pravidelných stretnutiach v popoludňajších hodinách raz za mesiac pod názvom „Strom mojich zmien“. Týchto stretnutí sa zúčastňovali žiačky 7., 8. a 9. ročníka.

4. Kultúrno - spoločenské aktivity

Prezentácia projektu "Som kráľom vo svojej krajine", výstava prác v priestoroch Obvodného úradu v Kežmarku a Krajského školského úradu v Prešove.

Publikačná činnosť školy - 4 príspevky zo života školy - regionálne a krajské denníky.

Prezentácia školy na území mesta - výstava prác žiakov z výtvarnej a pracovnej výchovy.

Európsky deň rodičov a škôl - prezentácia práce rodičovskej verejnosti.

Deň Rómov - slávnostná akadémia "Tanec srdcom spája..."

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Počet vypracovaných projektov: 5

Počet schválených projektov: 4

Počet realizovaných projektov: 5

1. Škola podporujúca zdravie

2. Som kráľom vo svojej krajine

3. Príbehy s hlinou

4. Neposlušné Y a kamarátka bodka

5. Ekopaky 2007 - OBAL

a) Dlhodobé projekty

1. Škola podporujúca zdravie

Projekt Škola podporujúca zdravie sa realizuje štvrtý školský rok. Na tomto projekte sa zúčastňujú všetci pedagógovia.

Aktivity projektu boli zamerané na tri okruhy:

1.Ochrana a tvorba životného prostredia

V tomto okruhu sme si naplánovali aktivity, v ktorých žiaci mali možnosť poznávať, uvedomovať si a správne konať v enviromentálnej oblasti.

Medzi obľúbené aktivity určite patrí akcia Čisté hory, ktorú pravidelne organizuje pani učiteľka Grigerová v rámci turistického krúžku.

Zaujímavá a poučná bola exkurzia na Technické služby v Kežmarku, kde sa žiaci oboznámili so separovaním a ďalším spracovaním odpadu.

Novinkou bola beseda s nadšencom jaskýň, ktorý prišiel porozprávať žiakom druhého stupňa o Tajomstvách hlbín našej Zeme , ktorú organizačne pripravila p. Smreková.

Svetový deň životného prostredia sme si pripomenuli čistením okolia rybníka. Tejto aktivity sa zúčastnili žiaci siedmeho ročníka, pod vedením p. Grigerovej.

2. Podpora zdravia a zdravého životného štýlu

Ciele tohto okruhu sme plnili na vyučovacích hodinách, v mimoškolskej činnosti, na vychádzkach, na triednických hodinách, na cvičení v prírode a všade tam, kde to bolo možné. Snažili sme sa vytvárať správny hodnotový systém žiakov, poskytovali sme základné údaje o drogách, o dopravných predpisoch, o partnerských vzťahoch, o vzťahoch k iným aj zdravotne oslabeným. Ukázali sme žiakom ako môžu tráviť svoj voľný čas.

Pravidelne sme dbali na pitný režim žiakov, psychohygienu, vetranie a na osobnú hygienu.

Efektívnou a pútavou aktivitou môžem označiť Svetový deň zdravia ,v ktorej si všetci žiaci vyskúšali svoju pohybovú a fyzickú zdatnosť. Bol to športový trojboj, ktorý organizačne zabezpečil p.Vašek.

3. Humanizácia výchovno-vzdelávacieho procesu

V tejto oblasti sme vychádzali z koncepcie integrovaného tematického vyučovania (ITV), ktorého odborným garantom je Asociácia S. Kovalikovej v Bratislave.

Jeho cieľom je nedirektívny, tvorivý a humanistický prístup učiteľov k žiakom, k rodičom a k ostatným spolupracovníkom, ktorý musíme neustále zdokonaľovať.

Prínosom boli aktivity zamerané na oboznámenie sa s problematikou telesne postihnutých, chorých a zdravotne oslabených formou prednášok, súťaží a rôznych hier, ktoré organizačne pripravila pre žiakov celej školy Mgr. Mária Petríková, pod názvom : Krehké telo - pevná myseľ a druhý blok aktivít s témou : Malé veľké veci.

2. "Som kráľom vo svojej krajine"

Projekt bol zameraný na rozvoj schopností a zručností potrebných pre integráciu detí so špeciálnymi vzdelávacími potrebami do prirodzeného prostredia prostredníctvom arteterapie. Projekt finančne podporila Nadácia pre deti Slovenska v Bratislave z grantového programu COWPARADE 2005.

Hlavnými cieľmi projektu bolo:

Pre prvú skupinu - vytvoriť zážitok úspešnosti, ktorý má eliminovať pocit menejcennosti, pesimizmu, tendencie k izolovanosti kombinovane postihnutých detí a mobilizovať kreativitu, prostredníctvom ktorej sa dá vyjadriť individuálna výpoveď o vnútornom prežívaní aj bez slov. Pre druhú skupinu - napomáhať v eliminovaní dôsledkov citovej deprivácie, emocionálneho poranenia detí z detského domova a kompenzácia intelektových nedostatkov, poznávacích funkcií a chápania javov v súvislostiach všetkých zúčastnených detí.

b) Krátkodobé projekty

V tomto školskom roku sme sa zapojili do grantového programu Školy pre budúcnosť, ktorý vyhlásilo Konto Orange Bratislava. Cieľom programu bolo podporiť pozitívne trendy vo vzdelávacom systéme a systematicky rozvíjať tvorivý a humanitný prístup učiteľov. Aktívni a iniciatívni učitelia dostali príležitosť zrealizovať svoje nápady, ktorými oživili vyučovacie hodiny.

Vypracovali sme dva projekty:

1.„Príbehy s hlinou“

Projektom „Príbehy s hlinou“ sme zmenili hodiny pracovného vyučovania na tvorivé dielne. Papier, nožnice, lep sme vymenili za hlinu. Školská dielňa sa stala keramickou dielňou, s aktuálne vytvorenými vlastnými pravidlami. Hodiny viedla učiteľka Dagmar Chorogwická spolu s keramičkou Denisou Rišianovou. Do hliny žiaci modelovali svoje príbehy, s radosťami i starosťami. Fascinovala ich možnosť tvorenia, tvarovania a dotyku. Žiaci prežívali na vyučovacích hodinách veľkú zmenu.

2."Neposlušné Y a kamarátka bodka"

Tento projekt sme zamerali na netradičnú formu výučby vybraných slov prostredníctvom tvorivých divergentných úloh, divadla a piesní. Tie podporili tvorivosť detí, rozvoj vyjadrovacích schopností, spolupráce, či schopnosť prezentovať sa pred ostatnými. Projekt sa realizoval na hodinách slovenského jazyka, ale aj hudobnej, výtvarnej a pracovnej výchovy. Mgr. Štefánia Litvinská a Mgr. Mária Petríková svojou aktivitou menili doterajší prístup a spôsob výučby slovenského jazyka.

3.Ďalej sme sa zapojili do projektu Ekopaky 2007 vyhláseného Slovenskou agentúrou životného prostredia v Banskej Bystrici.

Vypracovali sme vlastný projekt pod názvom OBAL ( O - odpad, B - bezpečnosť, A - aktivita, L - láska k životnému prostrediu). Cieľom projektu bolo aktivitou žiakov, pedagógov, rodičov a rôznych subjektov spolupracujúcich so školou, prispieť k zníženiu znečisťovania nášho prostredia nápojovými obalmi. Denne žiaci i zamestnanci dlhodobo zbierali a separovali viacvrstvové obaly a zabezpečili odvoz na recykláciu. Jednou z kľúčových myšlienok projektu bolo zamyslieť sa nad putovaním obalu výrobku po jeho použití. Počas triednických hodín aj školskými médiami prebehla v škole akčná eko-kampaň. Kolektívy tried súťažili v množstve vyzbieraných obalov, preto museli do zberu zapojiť aj svoje okolie.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Riaditeľstvo ŠZŠ sídli v Spišskej Belej vo vlastných priestoroch. V budove sa nachádza 9 tried, v ktorých prebieha výchovno-vzdelávací proces, 1 počítačová učebňa a špeciálne upravená miestnosť, ktorá slúži ako telocvičňa. Dve triedy, v ktorých sa vyučuje slúžia zároveň ako odborné učebne - kuchynka a dielenské pracovisko. Tento spôsob odborného vyučovania je veľmi nepraktický a náročný a je spôsobený nedostatočnými priestorovými podmienkami školy. Triedy sú vybavené novým školským nábytkom, bielymi tabuľami a sú pestrofarebne vymaľované. Súčasťou školy je zaujímavo a esteticky vybudovaný vonkajší areál, ktorý má športovo-pracovno-relaxačný účel. Škola má dve elokované triedy umiestnené v prenajatých priestoroch v Ľubici, ktoré navštevujú klienti DSS v Ľubici. Triedy sú zariadené tak, aby vyhovovali požiadavkám vzdelávania ťažko mentálne postihnutých detí Spolupráca s rodičmi pri materiálnom zabezpečovaní tried a školy je veľmi problematická, nakoľko väčšina žiakov pochádza zo sociálne znevýhodneného prostredia. O to väčšie je úsilie zo strany vedenia školy a pedagógov hľadať možnosti získania mimorozpočtových finančných prostriedkov.

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Ciele, ktoré si škola vytýčila sú dlhodobejšieho charakteru, a preto ich plnenie bolo naplánované na obdobie rokov 2004 - 2009.V školskom roku 2006/2007 sme splnili tieto čiastkové ciele:

a) Realizovať vo vzdelávaní tvorivo- humánnu výchovu

Počas celého školského roka sme vo výchovno - vzdelávacom procese používali prvky ITV. Vyškolení učitelia s certifikátom metodicky zastrešovali tento alternatívny systém. Realizáciou dvoch projektov podporených z grantového programu Školy pre budúcnosť dostali aktívni a iniciatívni učitelia príležitosť zrealizovať svoje nápady, ktoré oživili vyučovacie hodiny.

b) Pokračovať vo vnútornej diferenciácii školy podľa stupňa postihnutia

Vzdelávali sme žiakov vo všetkých troch variantoch, autistov a kombinovane postihnutých žiakov. Pribudli žiaci s ťažkým a kombinovaným postihnutím, triedy sú čoraz viac vnútorne diferencované. Spolupracovali sme so špeciálno-pedagogickými poradňami podľa príslušného kombinovaného postihu žiaka.

c) Zvyšovať kvalifikovanosť učiteľov

V tejto oblasti máme ešte značné rezervy, jedna učiteľka študuje pedagogiku mentálne postihnutých na PdF UK v Bratislave a prijali sme ďalšieho špeciálneho pedagóga.

d) Účasť na projekte PHARE, vytvorenie tranzitívnej triedy

Projektu sme sa nezúčastnili nakoľko nebolo možné zabezpečiť v lokalite potrebný počet žiakov

e) V spolupráci s KŠÚ v Prešove, riaditeľmi ZŠ a PPP a CVPP v Kežmarku riešiť problém vzniku špeciálnych tried pri ZŠ a individuálnej integrácii mentálne postihnutých bez splnenia podmienky kvalifikovaného špeciálneho pedagóga

Nadviazali sme na započatú spoluprácu v predchádzajúcom školskom roku. Uskutočnili sme stretnutia so všetkými riaditeľmi ZŠ v lokalite .Diskutovali sme o spôsoboch vzdelávania postihnutých detí, o potrebe ich realizácie po ukončení školy a o platnej legislatíve v tejto oblasti.

f) Organicky začleniť získanie počítačovej gramotnosti žiakov do vzdelávania

Pokračujeme vo využívaní informačných a komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese. Pre lepšiu aplikáciu a využiteľnosť na jednotlivých hodinách sme vytvorili dva počítačové krúžky.

g) Vzdelávanie ťažko mentálne postihnutých v DSS v Ľubici rozšíriť aj na oblasť predškolskej výchovy

Táto úloha bola v tomto školskom roku neaktuálna, nakoľko v DSS v Ľubici už nie sú deti predškolského veku.

h) Zriadiť špecializované dielenské pracovisko

Zriadené dielenské pracovisko sme efektívne využívali, jeho vybavenie sme rozšírili zakúpením šijacích strojov.

i) Zvýšiť kvalitu materiálneho zabezpečenia školy ( kompenzačné pomôcky, učebné pomôcky, školský nábytok, maľovanie, ostatná údržba)

Postupne realizujeme výmenu školského nábytku, zakúpili sme rôzne učebné pomôcky, didaktickú techniku a špeciálne kompenzačné pomôcky - komunikačné tabuľky na alternatívnu a augmentatívnu komunikáciu detí s ťažkou symptomatickou poruchou reči.

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Silné stránky

- široká ponuka vzdelávania z hľadiska vnútornej diferenciácie školy podľa stupňa a druhu postihnutia jednotlivých žiakov a úspešná realizácia vyučovania podľa individuálnych vzdelávacích plánov

- aplikácia moderných spôsobov vzdelávania s prvkami integrovaného tematického vyučovania

- veľká ponuka ďalšieho vzdelávania a podpory zo strany vedenie

- motivácia a priestor pre ďalší profesijný rast

- moderné, estetické a podnetné prostredie

- zapojenosť školy do projektov ( získanie finančných zdrojov

- zvyšovanie imidžu školy realizovaním rozmanitých spôsobov prezentácie školy vo vedomí verejnosti

- účasť na súťažiach a olympiádach

- neformálna a bohatá mimoškolská činnosť ( popredné umiestnenia v súťažiach )

Slabé stránky

- rôzna miera flexibility učiteľov (prechod na alternatívny štýl vyučovania)

Návrhy opatrení: Motivovať učiteľov k využívaniu ponúk ďalšieho vzdelávania.

- pokles počtu novoprijatých žiakov

Návrhy opatrení: Pokračovať v stretnutiach a odbornej komunikácii s riaditeľmi materských a základných škôl v spádovej oblasti, zviditeľňovanie a propagácia odbornej práce školy medzi rodičmi a ostatnou verejnosťou

- nízka kvalifikovanosť pedagógov

Návrhy opatrení: Získavanie učiteľov spĺňajúcich odbornú spôsobilosť pre rozširujúce štúdium pedagogiky mentálne postihnutých

- rôzna úroveň spôsobilosti učiteľov pracovať s modernými technológiami

Návrhy opatrení: Uskutočniť priebežné vzdelávanie učiteľov v spolupráci s MPC v Prešove na pôde školy.

- stiesnené nevyhovujúce priestory

Návrhy opatrení: Získanie finančných prostriedkov z európskych štrukturálnych fondov (nadstavba nad telocvičňou)

Príležitosti

- schopnosť individuálnej práce s deťmi a riešenie rôznorodých problémov

- možnosť variability hodnotenia a klasifikácie

- možnosť využitia špecializovaných učební

- možnosť efektívnejšieho vzdelávania v predmete pracovná výchova - delenie žiakov na menšie skupiny

- vytváranie triednych kolektívov s optimálnym počtom žiakov

- možnosť individuálneho vzdelávania žiakov

- realizácia vzdelávania ťažko mentálne a kombinovane postihnutých

- získanie počítačovej gramotnosti žiakov

- poskytovanie špeciálno-pedagogickej starostlivosti pre žiakov a rodičov

Riziká

- vytváranie špeciálnych tried pri ZŠ a individuálna integrácia mentálne postihnutých bez splnenia podmienok vyplývajúcich z platnej legislatívy

Návrhy opatrení: Pokračovať v komunikácii s kompetentnými článkami celého procesu, ponúknuť rodičom odbornejšie a kvalitnejšie vzdelávanie pre ich postihnuté deti s väčšou možnosťou uplatnenia v živote.

- odliv kvalifikovanej pracovnej sily zo školy vzhľadom na spoločenské ocenenie práce pedagógov

Návrhy opatrení: Pokračovať v diferencovanom odmeňovaní kvalifikovaných učiteľov a vylepšovaní pracovných podmienok.

- slabý záujem učiteľov v oblasti tvorby a realizácie projektov

Návrhy opatrení: Vzdelávanie a motivácia.

§ 2. ods. 1 p

Uplatnenie žiakov

V školskom roku 2006/2007 ukončilo povinnú desaťročnú školskú dochádzku a získalo vzdelanie poskytované v ŠZŠ spolu 25 žiakov. 1 žiak je prijatý do OU v Starej Ľubovni, ostatní sú zaradení do pracovného pomeru.

Aj napriek svedomitej a dôslednej práce výchovného poradcu a ostatných pedagogických zamestnancov nie sme spokojní s počtom žiakov, ktorí pokračujú vo vzdelávaní na odborných učilištiach. Rodičia detí nereagujú ani na ponuku odborných učilíšť nastúpiť na štúdium z nižšieho ročníka ŠZŠ. Zdôvodňujú to tým, že nesúhlasia s umiestnením detí v internáte a doma majú možnosť vykonávať aktivačnú činnosť.

§ 2. ods. 2 a

Psychohygienické podmienky

Výchovno - vzdelávací proces prebieha v jednosmennej prevádzke. Psychohygienické potreby žiakov a pedagógov pri tvorbe rozvrhu hodín sú akceptované v rozsahu, ktorý umožňuje priestorové vybavenie školy. Žiaci sú zo strany školy učením primerane zaťažovaní. Pracovné prostredie pre žiakov i učiteľov je vkusne a podnetne zariadené podľa zásad integrovaného tematického vyučovania. Stravovanie pre všetkých žiakov je zabezpečené po druhej vyučovacej hodine formou balíčkov. Pitný režim žiakov pravidelne zabezpečujú triedni učitelia.

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca s rodičmi je veľmi náročná a problematická, pretože podstatnú časť tvoria rodičia zo sociálne znevýhodneného prostredia. So školou spolupracujú veľmi sporadicky a často nereagujú na výzvy školy. Poskytovanie služieb rodičom a deťom sa sústreďuje do týchto oblastí:

- kvalifikovaný a trpezlivý prístup učiteľa

- akceptovanie individuálnych požiadaviek vyplývajúcich z postihnutia dieťaťa

- modifikácia učebných osnov

- vytvorenie bezpečného a neohrozeného prostredia pre ich deti

- odbúranie izolácie a účasť na spoločenskom živote v regióne

§ 2. ods. 2 d

Spolupráca školy a verejnosti

Krajský školský úrad v Prešove

a) zriaďovateľ školy

b) metodická a odborná pomoc

Základné školy

a) spolupráca pri prijímaní žiakov do ŠZŠ

b) prechod integrovaných žiakov v ZŠ (I.stupeň) do ŠZŠ (II.stupeň)

ŠZŠ v Toporci

a) zabezpečenie prechodu žiakov z I. stupňa na II. stupeň vzdelávania

b) výmena odborných skúseností

Domov sociálnych služieb v Ľubici

a) poskytovanie vzdelávania ťažko mentálne postihnutým klientom DSS

b) zabezpečenie priestorových a materiálnych podmienok vyučovania

c) spolupráca pri zabezpečení mimoškolskej činnosti

Detský domov v Spišskej Belej

a) poskytovanie vzdelávania žiakom v starostlivosti detského domova

b) spolupráca so zamestnancami detského domova

MŠ v Kežmarku, Možiarska

MŠ v Ľubici, Gen. Svobodu 135/40

a)      integračné aktivity pre žiakov 1.ročníka ŠZŠ s najstaršími deťmi predškolského veku

     (spoločné podujatia, súťaže)

Špeciálno - pedagogická poradňa v Poprade

a) realizácia psychologických a špeciálno-pedagogických vyšetrení

b) odborné poradenstvo

Odborné učilištia

a) vytváranie podmienok pre prezentáciu jednotlivých učebných odborov

b) účasť na ponúkaných podujatiach, ktorých cieľom je propagácia a oboznámenie sa s prostredím toho ktorého OU

Mestský úrad v Spišskej Belej

a) spolupráca v oblasti školstva a sociálnych vecí

b) pravidelná účasť na poradách s primátorom mesta a riaditeľmi mestských škôl a školských zariadení

Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny v Kežmarku

a) monitorovanie žiakov, aktualizácia údajov o problémových žiakoch v oblastiach školskej dochádzky a starostlivosti o deti zo strany rodičov

b) mesačné zasielanie zoznamov na posudzovanie hmotnej núdze žiakov

c) mesačné zasielanie oznámení o zanedbávaní povinnej školskej dochádzky

Centrum voľného času v Spišskej Belej

a) spolupráca a účasť na podujatiach organizovaných CVČ

Občianske združenie - rodičovské združenie pri Gymnáziu P.O. Hviezdoslava v Kežmarku

a) spolupráca v projekte na využitie 2 % z dane z príjmu pre deti a mládež

Záver

Vypracoval: PaedDr. Renáta Smoroňová

V Spišskej Belej dňa 10. 9. 2007

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 27. 9. 2007

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ